141029 (Глобальная социология:актуальные проблемы всемирного развития), страница 4

2016-08-01СтудИзба

Описание файла

Документ из архива "Глобальная социология:актуальные проблемы всемирного развития", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "социология" из , которые можно найти в файловом архиве . Не смотря на прямую связь этого архива с , его также можно найти и в других разделах. Архив можно найти в разделе "рефераты, доклады и презентации", в предмете "социология" в общих файлах.

Онлайн просмотр документа "141029"

Текст 4 страницы из документа "141029"

Уменьшается продолжительность жизни людей, ухудшается качес­тво жизни, возрастает число сердечных, раковых, аллергических за­болеваний; зловеще распространяется эпидемия СПИДА; чаще встре­чаются случаи патологии психики; увеличивается количество наслед­ственных заболеваний, ухудшающих генофонд человечества; человека постоянно подкарауливает опасность связанная с использованием сложных технологий на производстве, особенно в химической и атом­ной промышленности; огромное количество людей становится жертва­ми несчастных случаев на предприятиях, на дорогах; а как ухудши­лось из-за химизации качество продовольствия; во всем мире резко обостряются межнациональные отношения; неудержимо растет преступ­ность.

Основатель международного исследовательского центра "Римско-

го клуба" ,изучающего перспективы человечества перед лицом совре­менных глобальных проблем,А.Пиччели так сформулировал сущность этой проблемы:"Истинная проблема человеческого вида на данной ступени его эволюции состоит в том,что он оказался полностью нес­пособным в культурном отношении идти в ногу и полностью приспосо­биться к тем изменениям,которые сам внес в этот мир".Поскольку проблема,возникшая на этой критической стадии его развития,нахо­дится внутри,а не вне человеческого существа,взятого как на инди­видуальном,так и на коллективном уровне,то и ее решение,по мне­нию Печчеи,должно исходить прежде всего,и,главным образом,изнут­ри его самого.И если мы хотим обуздать техническую революцию и направить человечество к достойному его будущему,то нам необходи­мо,прежде всего,подумать об изменении самого человека,о револю­ции в самом человеке.(Печчеи А. "Человеческие качества"

М.1982,с.42)

А.Печчеи,конечно же,имеет в виду,прежде всего,изменение со­циальных установок личности и общества,переориентации человечес­тва с идеологии поступательного роста производства и потреби­тельства материальных ценностей на духовное самосовершенствова­ние.Но он не ограничивался такими абстрактными пожеланиями.По его инициативе ,по заказу "Римского клуба" были проведены широкомас­штабные исследования и построены глобальные модели развития кри­зисных тенденций во взаимодействии между обществом и средой его обитания."Мир-2" Д.Форрестер(1971 г.) "Мир-3" Д.Медоуз(1978 г.),"Стратегия выживания" (М.Месарович и Э.Пестель (1974 г.) В 1974 г. параллельно с М.Месаровичем и Э.Пестелем группа аргентин­ских ученых во главе с профессором Эрера разработала так называе­мую латиноамериканскую модель глобального развития,или модель "Барилоге".В 1976 г. под руководством Я.Тинберга(Голландия)был разработан новый проект "Римского клуба"-"Изменение международно­го порядка" и т.д.

В глобальных моделях берется "мир в целом".Проводя с помощью системной динамики расчеты для мира в целом Форрестер и Медоуз пришли к выводу,что противоречия между ограниченностью земных ре­сурсов ,в частности,ограниченностью пригодных для сельского хо­зяйства площадей и растущими темпами потребления увеличивающего­ся населения,могут привести к середине XXI в. к глобальному кри­зису: катастрофическому загрязнению среды обитания,резкому воз­растанию смертности,истощению природных ресурсов и упадку произ­водства.В качестве альтернативы такому развитию выдвигалась кон­цепция "глобального равновесия",согласно которой необходимо не­медленно прекратить увеличение численности населения земного ша­ра,ограничить промышленное производство,уменьшить примерно во сто раз потребление ресурсов Земли.

Модели Форрестера и Медоуза привлекли внимание к реально су­ществующим проблемам глобального характера,заставили человечес­тво задуматься о дальнейших путях своего развития.Однако заложен­ные в этих моделях методологические просчеты позволили подвер­гнуть сомнению содержащиеся в них выводы.В частности,указыва­лось,что при составлении модели отбор параметров осуществлялся по чисто конкретно-научным и прикладным критериям,позволяющим вести математическую обработку:средние величины производства и потреб­ления,усуги и питания рассчитывались в среднем на душу населения.Только для демаграфических параметров вводилась диффе­ренциация,но и то по чисто демаграфическому признаку:брались в расчет различные возрастные группы.Таким образом,все эти парамет­ры "очищались от их конкретного социального содержания".

Модель Мессаровича и Э.Пестеля в какой-то мере попыталась учесть эту критику.В своем исследовании "Мир-3" они стремились проанализировать большее по сравнению с предшествующим проектом количество факторов,способных лимитировать развитие,исследовать возможности локализации кризисов,найти пути их предотвращения.Мо­дель Мессаровича-Пестеля описывает мир не просто как одно це­лое,а как систему взаимосвязанных 10 регионов,взаимодействие меж­ду которыми осуществляется через экспорт-импорт и миграцию насе­ления.Регион- это уже социокультурный параметр,подсистема в гло­бальной общественной системе.И хотя он выделяется по экономичес­ким и географическим критериям,но с учетом некоторых социальных и культурных характеристик:ценностей и норм сообщества.

В модели Мессаровича-Пестеля предусмотрена возможность управ­ления развитием(модель не замкнута).Здесь можно зафиксировать та­кие элементы социологического подхода,как цели организа­ции,субъект управления,принимающий решения на основе определен­ных ценностей и норм.Авторы этой модели пришли к заключению,что миру угрожает не глобальная катастрофа,а целая серия регио­нальных катастроф,которые начнутся значительно раньше,чем пред­сказывали Форрестол и Медоуз.Концепции "глобального равновесия" авторы модели "Мир-3" противопоставили концепцию "органического роста" или дифференцированного развития,различных элементов сис­темы,когда в отдельные периоды интенсивный рост одних параметров в определенных регионах (например,уровень питания,сельскохозяй­ственный и промышленный капитал в регионах Азии и Африки) сопро­вождается органическим ростом в других (например,в странах Запа­да должен быть ограничен рост материального потребления).

Однако никакие глобальные модели не смогли предсказать тех колоссальных изменений,которые произошли во второй половине 80-х-начале 90-х в Восточной Европе и на территории СССР.Эти из­менения существенно модифицировали характер течения глобальных процессов,поскольку они означали прекращени "холодной войны",ин­тенсификацию процесса разоружения,существенно повлияли на эконо­мическое и культурное взаимодействие.Несмотря на всю противоречи­вость этих процессов,огромные издержки для населения со­циальных-экономических и политических преобразований,можно пред­положить,что они будут в большей мере способствовать формирова­нию единой глобальной общественной цивилизации.

Список использованной литературы

1.А.А.Радугин,К.А.Радугин,"Социология.Курс лекций",

Москва,"Владос",1995 г.

2.В.А.Зубаков,"Прошлое и будущее человечества глазами эколога",

"Общественные науки и современность",N 3,1997 г.

3."Политическая социология",

Ростов-на-Дону,1998 г.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
431
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее