11

Глава 2

История экологии

1. Определение предмета Экология.

2. История экологии.

3. Основные понятия.

4. Законы Коммонера.

Впервые понятие « Э К О Л О Г И Я » ввел немецкий биолог-эволюционист Эрнест Геккель в 1866 . Состоит из двух греческих слов «Эйкос»-жилище, «Логус»- наука.

(1834 – 1919) биолог эволюционист приверженец материалистического? эволюционного учения Дарвина, известен как автор «Общей морфологии организмов» 1866, «Мировые загадки» 1899, предложил первое «родословное древо» животного мира, теорию развития многоклеточных организмов от двухсловного предка – гаструлы, сформулировал биогенетический закон.

В работах «Всеобщая морфология организмов» (1866) и «Естественная история миротворения» (1868) Э.Геккель представляет экологию как раздел биологии, призванный изучать вопросы связанные с взаимоотношением организмов и среды.

Экология как самостоятельная наука в основном сформировалась к концу 19 века. В начале 20 века уже сложилась экологические школы гидробиологов, фитоценологов, ботаников, зоологов и пр., в каждой из которых, развивались определенные стороны экологической науки.

ЭКОЛОГИЯ – наука о существовании живых организмов, их взаимодействиях между собой и окружающей средой.

Понятно, что такое определение включает в себя в частности практически все виды деятельности человека. Так как, нелепо было бы утверждать, что человек не относится к живым организмам. Поэтому экология, как наука, не представляет собой узкое научное направление.

ЭКОЛОГИЯ – междисциплинарное системное научное направление.

ЭКОЛОГИЯ, как наука рассматривает системы, звенья и члены которых, находятся в тесной взаимосвязи.

Необходимость учета множества объединяющих факторов, при анализе экоявлений или планировании вмешательств использует все сферы человеческих знаний это системный подход и подтверждает системность ЭКОЛОГИИ.

Возникнув на почве биологии, оно включило в себя концепции математики, физики, химии, юриспруденции, экономики и пр., не только точных но и гуманитарных наук, поскольку от поведения человека его культуры, во многом зависит судьба всей планеты, нашего общего жилища.

Человек один из миллионов биологических видов обитателей планеты Земля. Он обладает уникальной способностью – непосредственным изменением, совершенствованием окружающего мира.

Человек - творец. Он создает все новые изобретения науки и техники, к сожалению, одновременно с преобразованием он и разрушает природу.

Беспрецедентный рост численности населения с каждым годом усугубляет проблемы с обеспечением пищей, энергией и загрязнением окружающей среды.

В последние десятилетия человечество начало остро чувствовать эти нарастающие изменения и понимать, что в мире где нарастает нужда и постоянно ухудшается окружающая среда, невозможно здоровое общество и эффективная экономика.

Однако цивилизация еще не обрела необходимые знания для разумной организации гармоничного развития общества. Накопленные человечеством научные данные в основном ориентированы на удовлетворение конкретных, сиюминутных потребностей людей и не могут однозначно прогнозировать последствия деятельности человеческого общества.

В итоге наша цивилизация оказалась на перекрестке дорог. Развиваться по-прежнему, ориентируясь на потребительское отношение к природе, становится опасным и угрожает дальнейшему существованию человека и всего живого на Земле.

Овладевая экологическими знаниями человек приобретает возможность для постижения сути порядка мироздания и подлинно человеческого, разумного удовлетворения потребностей.

История Экологии.

Накопление сведений об образе жизни, зависимости от внешних условий, характере распределения животных и растений началось с освоения человеком природы.

Цивилизация возникла тогда, когда человек начал использовать огонь и орудия труда и охоты, позволившие ему изменять окружающую природу.

Земледелие, по словам В.И.Вернадского, явилось тем рычагом, с помощью которого, человек овладел всем живым веществом планеты.

Земледелие, а затем скотоводство – кардинальный рубеж в истории человечества. Обеспечение продуктами питания октивно способствовало росту народонаселения.

С развитием цивилизации развивались и экологические знания и экологические проблемы.

Из-за неумелого хозяйствования погибли многие древние цивилизации. Например Вавилонское царство, исчезнувшее из-за непродуманного строительства ирригационных систем и интенсивного использования вод рек Тигра и Ефрата в целях орошения. Очередная «победа над природой» погубила великий город: к началу новой эры от него остались одни руины.

Тоже наблюдалось в Египте, Шумере, Ассирии и других странах. На пирамиде Хеопса вырезаны иероглифы предупреждаюшие будущие поколения: « Люди погибнут от неумения пользоваться силами природы и от незнания истинного мира ».

Известный французский писатель и дипломат Франсуа Рене Шатобриан ( 1768 – 1848) заметил: « Леса предшествовали человеку, а пустыни следовали за ним».

Таким образом, потребности человека связанные с земледелием, одомашниванием животных, мореплаваньем, строительством и другими видами деятельности требовали, предопределили необходимость экологических знаний и появление наук о природе.

Историю становления экологии можно разбить на 5 этапов развития :

1. Первый период. Накопления зананий.

Накопление эмпирических знаний о природе в эпоху древних цивилизаций. Охватывает конец старого и начало нового летоисчисления.

1. Второй период. Анализ и систематизация знаний.

Изучение влияния природных условий на живые организмы в эпоху Возрождения. Охватывает период с XV по XVIII века, характеризующийся прогрессирующими наблюдениями натуралистов, осмыслению и систематизации накопленных в предыдущий период знаний и изучением влияния природных факторов на живые организмы.

1. Третий период. Появление науки экология.

Охватывает период с XVIII до XX века. Появление в второй половине XIX века учения Дарвина и возникновение науки экологии. Рождение различных научных экологических школ, находящих все новые доказательства единства живой и неживой природы. Введение терминов и понятий. Однако человек, с его духовным миром, отделен от растительного, животного и минерального царств. Он как бы сторонний наблюдатель стоящий над природой.

1. Четвертый период. Формирование системной концепции экологии.

Начало XX столетия. Период характерен открытием В.И.Вернадского огромного обратного влияния «живого вещества» на «костную» природу и формирование «биокостных природных тел». Их неразделимость и взаимную необходимости развития.

Введение А.Тенсли понятия экосистема, как неразделимых, целостных природных систем живых организмов и окружающей среды. Появление направлений аутэкологии, синекологии и популяционной экологии. Формирование в экологии системной концепции.

1. Пятый период. Угроза экологического кризиса и утверждение биоцентрической концепции в экологии.

Современный период экологии, начиная со второй половины XX столетия. Осознана роль человека как части природы и зависимость его от ресурсов планеты и природных процессов. Человек становится предметом экологии. Рост интереса к общим экологическим проблемам. Развивается системный анализ природных процессов с привлечением накопленных знаний науки и техники. Экология становится мощной интегрированной наукой соединяющую между собой естественные, технические и общественные дисциплины, исследует общие закономерности справедливые для природы и общества.

Первый период экологии

Зарождение основ экологических знаний, которые отражаются в древних письменных источниках египетских, китайских, индийских и европейских ученых античного мира и средних веков.

Гиппократ Платон Аристотель

Парацельс Авиценна Гай секунда Плиний

Труды Гиппократа ( 460-377гг. до н.э.) говорили о влиянии факторов сред на здоровье человека.

Платон с горечью писал о результатах неумелого земледелия : « Вода не исчезала, как теперь безвозвратно, скатываясь в море по оголенной земле. А то, что сохранилось, если сравнить с тем , что существовало раньше, походит на истощенное тело больного человека. Все плодородные и мягкие земли растратилось и исчезли, оставив лишь остов суши».

Так Аристотель ( 384 – 322 гг. до н.э.) описал поведение свыше 500 видов животных. О зимней спячке рыб, о перелетах птиц, паразитизме кукушки и пр.( « История животных», «Метафизика», «Физика», «О небе» и т.п. )

Ученик Аристотеля, «отец ботаники» Теофраст Эрезийский ( 374 -287 гг. до н.э.) изучает и фиксирует подробные сведения о своеобразии растений.

В средние века движение вперед наук было приостановлено религиозным догматизмом. Античный период отделает от новой истории тысячелетие библейских догм, сковавших развитие естествознания.

Тем не менее невозможно не упомянуть античный труд в 57 томах «Естественная история» представляющий собой подробное исследование и описание животного и растительного мира италии Гая Секунда Плиния ( старшего)( 23- 78 г. н.э.)

Заслуживает особое внимание его афоризм : «Стыдно признаться, но ведь из всех живых существ лишь один человек не знает, что для него полезно».

Легендарный врач Авиценна (980-1037 г.н.э.) его «канон врачебной науки» - развитие влияния Платона, Аристотеля и Гиппократа. В этом его труде имеются разделы о влиянии на здоровье окружающего воздуха. Климатических условий , места жительства и времени года.

Парацельс ( 1493-1541 г.н.э.) – великий немецкий врач и химик. Его учение о природных факторах – основа открытых впоследствии законов лимитирующих факторов и толерантности.

Однако большая часть знаний античного мира была утрачена при разрушении знаменитой Александрийской библиотеки Ю.Цезарем в 48 г.до н.э., остатки которой сожгли арабы в 642 году н.э.

В средние века под влиянием схоластов и богословов, интерес к изучению природы ослабевает. Зато в эпоху возрождения, в связи с новыми географическими открытиями и колонизацией, появились новые основания для систематизации из-за возросшего количества новых неведомых ранее растений и животных.

Второй период развития экологии.

Христофор Колумб Америго Виспуччи Магеллан