ВКР: Приемная семья и детский дом семейного типа как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
Описание
Оригинальность работы по Антиплагиат.ру (бесплатная версия) 68,23% (проверен 17.07.2023)
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….... | 3 |
|
|
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УСТРОЙСТВА ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ……………… | 6 |
1.1. История становления и развития института устройства детей, оставшихся без попечения родителей……………………………………….. 1.2. Понятие и сущность института приёмной семьи и детского дома семейного типа в системе форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей…………………………………………………………. | 6
12 |
1.3. Особенности устройства детей, оставшихся без попечения родителей в зарубежных странах………………………………………………………… | 19 |
|
|
ГЛАВА 2. ПОРЯДОК СОЗДАНИЯ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИЁМНОЙ СЕМЬИ И ДЕТСКОГО ДОМА СЕМЕЙНОГО ТИПА ПО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ…………………………………………………………………. | 25 |
2.1. Порядок создания приемной семьи и детского дома семейного типа… 2.2. Правовой статус родителей и воспитателей в приёмной семье и детском доме семейного типа……………………………………………….. | 25
31 |
2.3. Правовое положение детей в приёмной семье и детском доме семейного типа..………………………………………………………………. | 36 |
2.4. Основания прекращения отношений приёмных родителей и представителей детского дома семейного типа …………………………….. | 40 |
|
|
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ПРИЁМНОЙ СЕМЬИ И ДЕТСКОГО ДОМА СЕМЕЙНОГО ТИПА КАК ФОРМЫ УСТРОЙСТВА ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ……………………….. | 46 |
|
|
|
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. | 52 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………..….. | 56 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Роль приемных семей и детских домов семейного типа в обеспечении устройства детей, оставшихся без попечения родителей, многогранна. Эти институты направлены на создание семейной среды для ребенка, обеспечивая заботливую и стабильную среду, в которой они могут развиваться.
Приемные семьи предназначены для временного решения проблем детей, ожидающих воссоединения со своими родными семьями, или для тех, кто в конечном итоге найдет постоянную приемную семью. Детские дома семейного типа, с другой стороны, предназначены для предоставления более постоянного решения для детей, которые, возможно, не смогут вернуться в свои семьи по рождению или у которых, возможно, нет жизнеспособного варианта постоянного размещения.
Научные исследования по приемным семьям и детским домам семейного типа необходимы для понимания эффективности этих форм устройства детей, а также определения областей для улучшения.
Они требуют постоянной оценки, чтобы убедиться, что они отвечают потребностям ребенка и обеспечивают наилучший возможный уход. Исследования влияния приемных семей и детских домов семейного типа на развитие ребенка, эмоциональное благополучие и результаты образования имеют решающее значение для определения политики и практики.
Кроме того, исследования в этой области могут помочь в совершенствовании программ обучения и поддержки приемных семей и лиц, осуществляющих уход. В целом, актуальность научных исследований в области патронатного воспитания и детских домов семейного типа заключается в их способности улучшать качество ухода за нуждающимися детьми и информировать политику и практику в этой области.
Объект исследования – институт приёмной семьи и детского дома семейного типа, как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Предмет исследования – теоретические, правовые и практические аспекты приёмной семьи и детского дома семейного типа, как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Цель исследования – определить возможные направления совершенствования российского законодательства в сфере приёмной семьи и детского дома семейного типа как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Задачи исследования:
− изучить историю становления и развития института устройства детей, оставшихся без попечения родителей;
− рассмотреть понятие и сущность института приёмной семьи и детского дома семейного типа в системе форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей;
− изучить особенности устройства детей, оставшихся без попечения родителей в зарубежных странах;
− рассмотреть порядок создания приемной семьи и детского дома семейного типа;
− исследовать правовой статус родителей и воспитателей в приёмной семье и детском доме семейного типа;
− определить правовое положение детей в приёмной семье и детском доме семейного типа;
− выделить основания прекращения отношений приёмных родителей и представителей детского дома семейного типа.
Методы исследования. Методы исторического анализа, который был необходим в ходе рассмотрения истории развития института приёмной семьи и детского дома семейного типа, как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Также использовались методы обобщения и систематизации для отбора научной литературы по теме исследования, распределения в списке использованных источников. Анализ и синтез использовались в ходе работы с научной литературой, формирования авторского видения различных элементов рассматриваемого процесса. Формально-логический метод использовался при анализе норм законодательства Российской Федерации. Системно-структурный метод использовался при построении содержания работы и её основных элементов.
Теоретическая основа исследования представлена учебными пособиями, монографиями, научными статьями, учёных гражданского, семейного права. Наиболее значимыми для темы исследования видятся труды С.О. Лозовской, И.Л. Корнеевой, И.М. Конобеевской, А.М. Нечаевой и других учёных науки семейного права, в которых исследователи уделяли внимание изучению института приёмной семьи и детского дома семейного типа, как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Отдельным аспектам темы посвящали свои работы В.А. Мальвин, Н.С. Никифорова, О.В. Бережная и др.
Научная новизна исследования заключается в том, что в работе отмечены проблемы правового регулирования приёмной семьи и детского дома семейного типа, как формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, предложены авторские способы решения данных проблем.
Теоретическое и практическое значение заключается в возможности использования полученных результатов в научно-исследовательской работе по теме исследования.
Структура дипломной работы: введение, 3 главы, 9 параграфов, заключение и список использованных источников.