ВКР: Взаимосвязь общей эмоциональной направленности и смысложизненных ориентаций в юношеском возрасте

СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………..стр. 3
Глава 1. Теоретическое изучение общей эмоциональной направленности и смысложизненных ориентаций личности в юношеском возрасте……………...стр. 7
1.1. Общая эмоциональная направленность личности: понятие и классификация ……………….……………………………………………….…...стр. 7
1.2. Современное теоретическое понимание смысложизненных ориентаций личности ……………………………….…………………………………………стр. 15
1.3. Теоретические положения о психологических особенностях юношеского возраста …...............................................................................................................стр. 26
Глава 2. Эмпирическое исследование общей эмоциональной направленности и смысложизненных ориентаций личности в юношеском возрасте………...…стр. 36
2.1. Организация и методы исследования………………………………...стр. 36
2.2. Результаты исследования………………...…………………………...стр. 41
2.3. Анализ результатов взаимосвязи общей эмоциональной направленности и смысложизненных ориентаций личности в юношеском возрасте ……..……стр. 54
Заключение………………………………………………………………...стр. 64
Библиографический список ………………………………………………стр. 68
Приложения………………………………………………………………..стр. 74










ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования заключается в том, что современный мир полон изменений, которые происходят в быстром темпе благодаря постоянно развивающимся и совершенствующимся технологиям, предоставляющим доступ к обмену информацией между людьми и их каждодневному общению. Также всемирный процесс глобализации дает возможность людям в любой момент времени отправится в любую страну за считанные часы. То есть современная жизнь представляется нам насыщенной событиями, потоки информации в совокупности с осуществляемыми разнообразными видами деятельности наполняют жизнь переживаниями и эмоциональными реакциями, такой темп сменяемости впечатлений для нас привычен и интересен. В настоящее время мир столкнулся с глобальной эпидемией распространения вирусного заболевания, которое привело к пандемии. Следовательно, страны были вынуждены для предотвращения распространения заболеваемости ввести карантинные меры, которые предписывали людям оставаться дома и покидать его только при крайней необходимости. Сократилось количество непосредственного общения, трудовая деятельность перенеслась в стены дома, массовые мероприятия, развлекательные центры закрылись, кто-то попал под сокращение на рабочем месте, у кого-то произошли невосполнимые потери членов семь, неопределенность завтрашнего дня и негативные воздействия настоящего момента приводят к стрессу, возрастающему уровню тревожности среди населения, то есть страдает эмоциональная сфера личности, которая взаимосвязана с когнитивной, ценностно-смысловой и другими сферами, оказывая на них свое