ВКР: Взаимосвязь возрастных мотивационных особенностей и тревожности индивида

Содержание

Введение
Глава 1. Своеобразие мотивационной сферы на разных этапах возрастного развития
1.1 Содержание термина «мотивация» в психологии: понятие, организация процесса, функции
1.2 Закономерности развития мотивационной сферы личности
1.3 Источники тревожности в разных возрастных периодах
Глава 2. Практические исследования психологических особенностей мотивации личности
2.1 Организация и методы экспериментального исследования
2.2 Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования
2.3 Методические рекомендации по проведению профилактических и коррекционных мероприятий, направленных на развитие личности
Заключение
Библиографический список
Приложения

Введение

Вопрос о мотивации и мотивах поведения и деятельности – это одна из стержневых проблем в психологии. Её на протяжении многих лет исследуют как зарубежные психологи (А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.) [30, с.51], так и отечественные авторы (В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, П.М. Якобсон).
Советский психолог Б.Ф. Ломов отмечает главную роль вопросов мотивации и целеполагания в психологических исследованиях деятельности. «Трудность здесь состоит в том, - пишет он, - что в мотивах четко проявляется системный характер психического; они выступают как интегральные формы психического отражения. Что собой представляют мотивы и цели индивидуальной деятельности? Откуда берутся и как возникают? Разработка этих вопросов имеет большое значение не только для развития теории психологии, но и для решения многих практических задач» [27,с.89].
Ряд учёных сегодня не выражают большого оптимизма по поводу разрешимости данной проблемы. Причиной этого является