Отчёт по практике: Учебно-ознакомительная практика - Психология

2.1.Кейс-задача № 1. Цифровая трансформация Проведите структурный анализ экосистемы университета как цифрового пространства. 1. Изучите доступные литературные источники и проведите краткий сравнительный анализ экосистем вузов РФ и зарубежных университетов, отметьте роль информационно-коммуникационных технологий и цифровых платформ в их функционировании. 2. Выделите перспективные элементы инфраструктуры виртуальной среды вашего учебного заведения, способствующие формированию качественной учебной и научной деятельности. Требования к выполнению заданий: четкое соблюдение академического стиля изложения материала; использование научно обоснованных подходов к анализу изучаемых объектов; наличие ссылок на оригинальные научные публикации и отчёты исследований; иллюстрация выполненных шагов цифрами, графиками и таблицами там, где это целесообразно.

2.2.Кейс-задача № 2. Индивидуальные траектории профессионального развития Осуществите самостоятельное выявление внутренних ресурсов и барьеров собственного профессионального развития путём глубокой рефлексии индивидуальных качеств и компетенций. 1.Создание схемы ресурса успеха Используя большой лист бумаги, нарисуйте два концентрических круга. Внутренний круг предназначен для внесения ваших устойчивых характеристик и основных компетенций, регулярно способствующих успеху. Внешний круг зарезервирован для менее выраженных черт характера, проявляющихся эпизодически, но также важных для преодоления трудностей и достижения целей. 2.Заполнение внутреннего круга Проанализируйте и внесите в внутренний круг постоянно действующие черты и компетенции, оказывающие существенное положительное воздействие на вашу деятельность.

3.Заполнение внешнего круга Перечислите в наружном кругу редко используемые, но потенциально полезные качества, которые играют вспомогательную роль в достижении целей или преодолении препятствий. 4.Определение ограничений развития Создайте таблицу с тремя столбцами. В первом столбце зафиксируйте негативные качества, мешающие профессиональному росту и достижению успехов. 5.Преобразование отрицательных качеств в достоинства Во втором столбце определите положительные аспекты каждого недостатка, следуя принципу «недостатки являются продолжением достоинств». Например, тревожность способствует повышенной чувствительности к рискам, а нетерпеливость помогает быстро реагировать на изменение обстоятельств.

6.Развитие потенциала недостатков Третий столбец заполните возможностями развития, вытекающими из перечисленных негативных качеств. Так, тревожность мотивирует развивать навыки стрессоустойчивости, а нетерпеливость формирует потребность в развитии самодисциплины и планирования. 7.Ш Дополните внешний круг новыми качествами, которые стали видны благодаря предыдущему анализу. 8.Формулировка вывода Подведите итоги проделанной работы, сделав выводы о необходимых направлениях профессионального развития и возможностях корректировки текущих целей в свете вновь открытых ресурсов. Критерии оценки: глубина проведенного самоанализа; научная обоснованность предложенной классификации и интерпретации личностных качеств; аналитическое мышление и умение видеть взаимосвязи между различными аспектами собственной личности; ясность изложения и аккуратность оформления.

2.3.Кейс-задача № 3. Командная работа и лидерство Подготовьте личное повествование, отражающее Ваш профессиональный путь и личностный рост. Выполните последовательный разбор собственных достижений и ценностей, обращая внимание на следующие аспекты: 1.Кто вы сейчас? Определите свою нынешнюю позицию и профессиональное состояние. 2.Какие базовые ценности определяют ваши ежедневные решения? Проанализируйте внутренние убеждения и принципы, которыми руководствуетесь ежедневно. 3.Какой была Ваша личность пять лет назад? Опишите себя в прошлом, отразив важные события и произошедшие изменения. 4.Кем планируете стать через пять лет? Развернуто поясните видение будущего, каким видите себя профессионально и лично.

5.Кто является Вашей целевой аудиторией? Назначьте аудиторию, которой адресована данная история успеха: сотрудники, коллеги, студенты, потенциальные работодатели. 6.Что хочет и должна знать целевая аудитория о вас? Отберите ключевые характеристики, которые важно передать аудитории. 7.Как предпочитаете выстраивать общение с людьми? Дайте представление о стиле взаимодействия, позволяющем эффективно транслировать Ваши идеи и формировать доверие. Рекомендуемый объем текста: 1,5 – 2 листа. Критерии оценки: ясность формулировки целей и планов, осмысленность изложенного опыта, убедительность рассказанной истории успеха, конструктивная направленность на позитивные изменения и достижение значимых целей.

2.4.Кейс-задача № 4. Введение в профессию социального психолога Создайте и обоснуйте профессиограмму психолога-консультанта семьи, охватив два аспекта: 1. Перечень личностных качеств, необходимых семейному психологу-консультанту, таких как эмпатия, терпимость, устойчивость к стрессу, толерантность, гибкость мышления и эмоциональная зрелость. 2. Компоненты профессиональной подготовленности, включающие специальные знания, навыки и умения (например, владение диагностическими техниками, психотерапевтическими методиками, знание семейной динамики, навыки фасилитации переговоров и разрешение семейных конфликтов). Каждая позиция должна быть раскрыта с опорой на современные стандарты профессиональной деятельности психолога, этические нормы и общепринятые международные подходы.

Форма представления задания: таблоиды или анкеты с лаконичными характеристиками, дополненными текстом с разъяснением важности каждого пункта. Критерии оценки: правильность выделения ключевых качеств и компонентов профессионализма; согласованность с действующими стандартами и рекомендациями профессионалов; научная обоснованность сделанных утверждений; отсутствие фактических ошибок и противоречий. 2.5.Кейс-задача № 5. Экспериментальная психология Проведение и интерпретация психологического исследования. 1.Классификация исследовательских методов в психологии. Дайте полную классификацию методов психологического исследования, разделив их на теоретические и эмпирические, качественные и количественные, с определением специфики каждого вида и пояснением областей их применения.

2.Разбор основного эксперимента в психологии. Проанализируйте классическую схему психологического эксперимента, рассматривая соотношение независимой и зависимой переменных, внешние и внутренние валидности. Опираясь на полученные знания, приведите пример полного описания любого психологического эксперимента, соблюдая принцип последовательности и строгой логичности. 3.Выбор методов измерения в психологии. Рассмотрите разнообразные методы измерения психологических переменных, выделяя уровни шкал (номинальные, ранговые, интервальные, относительные). Приведите примеры из психологии личности, когнитивной психологии и социальной психологии, показывая специфику применения каждого типа измерения.

4.Научный вывод и интерпретация результатов психологического исследования. Сформируйте заключение по итогам любого завершённого психологического исследования, учитывая правила научной аргументации и интерпретации результатов. Приведите полный пример написания раздела «Выводы» и «Обсуждение результатов» в статье или отчёте. 5.Презентация научного исследования. Подготовьте презентацию своего оригинального исследования, включив разделы: цель исследования, гипотеза, методика, процедура, участники, результаты, обсуждение и выводы. Презентация должна быть выполнена в строгом научном стиле, соответствовать правилам публичного выступления и отвечать нормам научного этикета.

Рекомендуемая форма представления: Эссе, доклады, презентация PowerPoint, отчёт о выполнении. Критерии оценки: глубина понимания методов и процедур исследования; умения корректно формулировать гипотезы и подбирать соответствующий метод; язык изложения: чёткость, лаконичность, отсутствие излишней наукообразности; оформление соответствует требованиям научного стиля..