Курсовая работа: Игра как средство развития семейных взимоотношений детей старшего дошкольного возраста

Игра как средство развития семейных взимоотношений детей старшего дошкольного возраста

Содержание

• Дошкольный возраст является предметом пристального внимания учёных и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения личности. В этот период происходит ускоренное развитие психических процессов, свойств личности, маленький человек активно осваивает широкий спектр различных видов деятельности. На этапе дошкольного детства развивается самосознание, формируется самооценка, происходит выстраивание иерархии мотивов, и их соподчинение. И именно в этот период наиболее важным является влияние семьи на развитие личности ребёнка, влияние существующей в ней системы внутрисемейных взаимоотношений.
• Актуальность данной работы заключается в том, что изучение игры как средства развития семейных взаимоотношений является чрезвычайно важным как для понимания факторов, влияющих на становление личности ребёнка, так и для организации психолого-педагогической практики.
• 1. Алёшина Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы // Вестник МГУ. Психология.- сер.14.- 1987.- №2.
• 2. Бейкер К. Теория семейных систем М. Боуена // Вопросы психологии.- 1991.- №6.
• 4. Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. - М., 1982
• 5. Герасимова Т.Ф. Оптимизация способов взаимодействия ребёнка и родителей // семейная психология и терапия. – 1999г. - №1
• 6.Гозман Л.Я., Алёшина Ю.Е., Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Психологический журнал.- 1991.- №4.-
• 7. Давлетшин М.Г. Психология межличностных отношений в коллективе. //Ташкент-1985г.
• 8. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.- СПб.: Питер, 2001.
• 9. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник.- Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.
• 10. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: учебное пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус.- Минск: Университетская, 1997
• 11. Думитрашку Т.А. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности // Вопросы психологии.- 1991. -№1.
• 12. Думитрашку Т.А. структура семьи и когнитивное развитие детей // Вопросы психологии.- 1996.- №2.
• 13. Захарова Е.И. Исследование особенностей эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия // Психолог в детском саду .- 1998.- №1.
• 16. Кошкарова Т.А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений // Школа здоровья.- 2004.- №2.
• 17. Кулакова Е. Изучение эмоционального самочувствия дошкольника в семье // Обруч.- 1999.- №5.
• 20. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребёнка.- М.: Воронеж, 1997.
• 18. Марковская И.М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми // Журнал практического психолога.- 1998.- №3.
• 21. под ред. Новосёловой Игра дошкольника. – М.: «Просвещение»,1989
• 22. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребёнком.-М. :»Педагогика», 1990.
• 23Панфилова М.А. Тест для родителей // Обруч.- 2000.- №3.
• 24. Прохоров А.О., Велиева С.В. Психические состояния детей дошкольного возраста // Вопросы психологии.- 2003.- №5.
• 25. Пухова Т.И. Развитие представлений о семейных отношениях у детей // Вопросы психологии.- 1996.- №2.
• 26. Родители и дети: психология взаимоотношений / Под ред. Е.А. Савиной и Е.О. Смирновой.- М.: «Когито-Центр»
• 27. Селивёрстова Н.Я. Психодиагностика ребёнка: за и против // Вопросы психологии.- 2000.- №3
• 28. Смирнова Е.О., Соколова М.В. Динамика родительского отношения в онтогенезе ребёнка // Психолог в детском саду.- 2003.- №4
• 29. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии.- 2000.- №3.