Курсовая работа: Автобиографическая память и ее особенности

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию автобиографической памяти и её места в структуре познавательного процесса. 6
1.1 Сущность и содержание понятия «память», ее виды.. 6
1.2 Особенности автобиографической памяти как психического познавательного процесса. 12
1.3 Функции автобиографической памяти. 16
Глава 2. Эмпирическое исследование автобиографической памяти и её особенностей у студентов-психологов. 18
2.1. Методы изучения особенностей автобиографической памяти личности. 18
2.2. Организация эмпирического исследования особенностей автобиографической памяти студентов-психологов. 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34
Список использованной литературы.. 36

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире, несмотря на огромное количество психологических исследований, посвященных изучению автобиографической памяти и ее особенностей, данный феномен является малоизученным.
Автобиографическая память является особым видом памяти человека, которая отражает личные прожитые периоды жизни. Автобиографическая память содержит в себе фиксацию, сохранение, интерпретацию, а также актуализацию каких-либо событий и явлений в жизни человека.
Особенности автобиографической памяти состоят в том, что она является определением личностной самоидентичности человека, делая его уникальным психологическим субъектом общества. Автобиографическая память также определяется как связанная во времени история жизни человека.
Многие ученые занимались исследованием особенностей автобиографической памяти. Так, по мнению отечественной ученой В.В. Нурковой, автобиографическая память выполняет множество функций.
Исследования феномена автобиографической памяти и ее особенностей являются важными, потому что, согласно современным предположениям ученых-психологов, таких как Костенко Ю. Б., Нуркова В. В., Никишов С.Н., автобиографическая память является источником для самодетерминации личности, то есть способности личности самостоятельно определять свои социальные роли и вовлекать себя в желаемое эффективное поведение.
Трудно переоценить роль автобиографической памяти в психической жизни человека. Она является наиважнейшей ее характеристикой. Если бы не было памяти: прошлое не существовало бы для будущего. Более того, для будущего не существовало бы и настоящего.
В настоящее время актуально изучать индивидуальные особенности автобиографической памяти и влияние их на самоопределение личности, особенности формирования личностью своей жизненной перспективы.
В настоящее время автобиографическая память определяется как одна из подсистем длительной памяти, вместе с эпизодическими и феноменологическими компонентами памяти, описано её уникальное феноменологическое значение, выявлено функциональное значение, установлено репертуарное значение и основное закономерное значение.
Однако открытым остается вопрос об индивидуальных особенностях автобиографической памяти, ее объеме, границах и вариативности. К тому же в научной литературе мало изучен вопрос о влиянии личностных психологических характеристик на функционирование автобиографической памяти.
Так же в современном психологическом сообществе наибольшим интересом исследователей является проблематика автобиографической памяти человека, как специфической мнемической подсистемы.
Исходя из актуальности выбранной нами темы целью данного исследования является изучение особенностей автобиографической памяти личности.
Объектом исследования является память как познавательный процесс.
Предметом исследования является автобиографическая память.
Гипотеза исследования: особенности автобиографической памяти личности зависят от условий развития познавательной деятельности человека.
Задачи исследования:

1. Рассмотреть сущность и содержание понятия «память», ее виды;
2. Охарактеризовать особенности автобиографической памяти как психического познавательного процесса;
3. Выявить функции автобиографической памяти;
4. Определить методы изучения особенностей автобиографической памяти у студентов-психологов
5. Провести эмпирическое исследование особенностей автобиографической памяти у студентов-психологов.

Методологической основой исследования являлись работы зарубежный ученых, таких как Зигмунд Фрейд, Карл Густав Юнг, Дж. Робинсон, Эдель Тульвинг, Дэвид Пиллемер и отечественных ученых: Костенко Ю. Б., Кроник A.A., Никишова С.Н., Нурковой В. В.,
В исследовании использованы следующие методы исследования:

1. Теоретические: анализ психологической и методической литературы, психологического опыта по проблеме исследования;
2. Практические: эмпирическое исследование;
3. Математическая обработка результатов исследования.

Структура курсовой работы: работа состоит из введения, двух глав, выводов к каждой главе, заключения, списка литературы и приложения.
Во введении обосновывается актуальность, цель и задачи исследования, гипотеза, его объект и предмет, методологическая основа, определяются методы исследования.
В первой главе рассматриваются теоретические подходы к исследованию автобиографической памяти и её места в структуре познавательного процесса. Во второй главе представлено эмпирическое исследование автобиографической памяти и ее особенностей студентов-психологов.
В заключении представлены выводы по проведенному исследованию.