Курсовая работа: Особенности психологической защиты девиантных подростков

Содержание

Введение

Организация практической деятельности по предупреждению девиантного поведения и правонарушений несовершеннолетних предполагает изучение причин и истоков их возникновения, как социального явления. Несмотря на то, что исследования в области изучения причин асоциального поведения идут в последнее время достаточно активно, еще рано говорить о высокой степени разработанности всех аспектов данной проблемы. Чаще всего, исследовательский интерес направляется на изучение неблагоприятных факторов социального окружения (С.А. Беличева, И.А. Горьковая, А.А. Реан и др.), подвергаются анализу педагогические ошибки, обусловливающие социальную дезадаптацию личности (Б.Н. Алмазов, Ю. Клейберг, Д.И. Фельдштейн), изучаются личностные, характерологические особенности личности девианта, затрудняющие его социальную адаптацию (Ю.М. Антонян, В.Н. Кудрявцев, Т.Г. Румянцева и др. ).

Но генезис асоциального поведения наряду с указанными факторами связан также и с особенностями неосознаваемого реагирования на трудные ситуации, с неадекватным выбором способов поведения. На этом основании можно говорить о том, что наступило время, когда проблемы причинных факторов девиантности следует искать не только в социальной среде, но и рассматривать девиантное поведение с учетом тесной связи возникновения нарушений поведения с психологическими причинами. Исследование психологических причин формирования девиантного поведения является актуальной задачей времени.

В частности, психологическая защита, как неосознаваемый способ сохранения душевного равновесия ведет к плохой организации преодоления типических проблем, ведет к самооправданию и снижает готовность субъекта отвечать за совершенные действия, поступки и их последствия, что имеет огромное значение в формировании отклонений в поведении и потому требует углубленных исследований.

Особенно сложным возрастным периодом, когда формируются различные формы отклоняющегося поведения, является подростковый возраст, который уже по определению является девиантным, так как несформированная личность подростка находится в поиске вариантов поведения, которые бы удовлетворяли его собственным потребностям и потребностям общества. Не находя адекватных способов поведения, подростки с прибегают к различным формам заместителей удовлетворения, сверхнормативно обращаются к защитным механизмам.

Нами акцентируется внимание на связи между уровнем психозащитной напряженности и отклонениями в поведении подростков. Есть основания полагать, что психологическая защита, оберегая душевное состояние подростка, нейтрализует ответственность за собственные действия и поступки. Немалое значение при этом имеет характер и направленность ответственности, уровень фрустрационной толерантности.

Предметом нашего исследования стали особенности психологической защиты подростков-девиантов.

Объектом исследования явились группы подростков, в том числе с одной стороны подростки - девианты, с другой - правопослушные. В основную группу испытуемых вошли подростки, находящиеся в поле зрения школьных психологов как подростки с отклоняющимся поведением, группу контроля составили учащиеся 10-11 классов общеобразовательной школы, соблюдающие правовые нормы социального поведения.

Основная гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что девиантным подросткам в большей степени, чем правопослушным подросткам свойственна сверхнормативная напряженность психологической защиты.

Кроме того, частными предположениями были следующие:

В репертуаре защит, к которым обращаются девиантные подростки, доминируют механизмы психологических защит, соответствующие невысокому уровню социальной зрелости личности.

Сверхнормативная напряженность защитных механизмов девиантных подростков обусловливается экстернальной направленностью ответственности.

Для проведения исследования и доказательства наших предположений мы сформулировали цель нашей работы - выявление особенностей психологической защиты девиантных подростков, их анализ и сравнение с особенностями психологических защит правопослушных сверстников.

Цель конкретизировалась в следующих задачах:

1. проведение обзора и анализа литературы по проблеме психологической защиты, проблеме нарушений поведения и их взаимосвязи;
2. формирование контингента испытуемых из числа детей подросткового возраста с объединением их в две исследуемые группы: основную и контрольную;
3. выбор методик для измерения интересующих нас параметров;
4. проведение диагностики испытуемых по этим характеристикам;
5. проведение анализа полученных данных и формулирование выводов.

Исходя из цели исследования, и выдвинутых предположений были поставлены задачи, для решения которых нами были применены теоретический анализ литературы и конкретные психологические методы:

1. опросник «Индекс жизненного стиля» (Life Style Index), разработанный Р. Плутчиком с соавторами;