Курсовая работа: Игра как средство социальной адаптации личности младшего школьника

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………..................3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной адаптации личности младшего школьника средствами игры
1.1. Игра: сущность, основные понятия……………….………………..5
1.2. Социальная адаптация личности школьника……………………...9
1.3. Особенности социализации личности младшего школьника игровыми средствами……..…………………………………………………….15
Выводы по Главе 1………………………………………………………..18
Глава 2. Разработка рекомендаций по социальной адаптации личности младшего школьника средствами игры
2.1. Характеристика базы исследования………………………………...20
2.2. Анализ интересов школьников в сфере социализации, игровой деятельности……………………………………………………………………..23
2.3. Рекомендации по социализации младшеклассников….…………..26
Выводы по Главе 2……………………………………………………….28
Заключение ………………………………………………………………29
Список используемой литературы……………………………………...31
Приложения (опросные листы)

ВВЕДЕНИЕ

Развитие человека представляет собой процесс физического, психического и социального созревания и охватывает все количественные и качественные изменения врожденных и приобретенных средств, происходящие под воздействием окружающей действительности. В последнее время растет интерес к вопросам человеческого поведения и поискам смысла человеческого существования. Обладая многообразием свойств, личность вместе с тем представляет собой единое целое. Отсюда вытекают две взаимосвязанные задачи: во-первых, понять все множество свойств личности как систему, и, во-вторых, раскрыть объективные основания этой системы.
Игра является одной из уникальных форм обучения. Занимательность условного мира игры позитивно эмоционально окрашивает монотонную деятельность по усвоению или закреплению информации, а эмоциональные действия игры активизируют все процессы и функции психики ребенка. Следующим положительным моментом игры является то, что она способствует применению знаний в новых условиях, таким образом, осваиваемый учащимися материал проходит через своеобразную практику, привносит интерес и разнообразие в учебный процесс. Игра отличается от любой другой деятельности человека, во-первых,