Для студентов по предмету ПсихологияУчебная мотивация как фактор профилактики девиантного поведения старших подростковУчебная мотивация как фактор профилактики девиантного поведения старших подростков
2021-08-032021-08-03СтудИзба
Курсовая работа: Учебная мотивация как фактор профилактики девиантного поведения старших подростков
Описание
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Девиантное поведение как объект исследования 5
Раздел 1.1. Содержание понятия «девиантное поведение» 5
Раздел 1.2. Факторы профилактики девиантного поведения 8
Глава 2 Учебная мотивация как фактор профилактики девиантного поведения старших подростков 14
Раздел 2.1. Понятие мотивации, учебная мотивация как фактор профилактики девиантного поведения 14
Раздел 2.2. Система психолого-педагогических условий формирования учебной мотивации у подростков с девиантным поведением 22
Заключение 27
Вывод 30
Список используемой литературы 32
Отрывок из введения:
Введение
Отсутствие мотивации – это, пожалуй, самое большое препятствие, с которым мы сталкиваемся как ученики и преподаватели. Если ученику не хватает мотивации, он не будет обращать внимание на занятия или просто найдет их скучными. В то же время, если у преподавателя отсутствует мотивация к преподаванию, он не сможет привлечь внимание подростков и дать им все необходимые знания. В этом случае какой-либо ученик может полностью перестать выполнять домашние задания, начать прогуливать уроки, вследствие чего у такого подростка появляется много свободного времени, тратит он без какой-либо пользы, а иногда и во вред.
Из этого исходит гипотеза данного исследования – утверждение о том, что учебная мотивация может применяться как один из факторов профилактики девиантного поведения старших подростков.
Актуальность темы исследования определена тем, что мотивация к обучению является одним из факторов профилактики девиантного поведения.
Введение 3
Глава 1 Девиантное поведение как объект исследования 5
Раздел 1.1. Содержание понятия «девиантное поведение» 5
Раздел 1.2. Факторы профилактики девиантного поведения 8
Глава 2 Учебная мотивация как фактор профилактики девиантного поведения старших подростков 14
Раздел 2.1. Понятие мотивации, учебная мотивация как фактор профилактики девиантного поведения 14
Раздел 2.2. Система психолого-педагогических условий формирования учебной мотивации у подростков с девиантным поведением 22
Заключение 27
Вывод 30
Список используемой литературы 32
Отрывок из введения:
Введение
Отсутствие мотивации – это, пожалуй, самое большое препятствие, с которым мы сталкиваемся как ученики и преподаватели. Если ученику не хватает мотивации, он не будет обращать внимание на занятия или просто найдет их скучными. В то же время, если у преподавателя отсутствует мотивация к преподаванию, он не сможет привлечь внимание подростков и дать им все необходимые знания. В этом случае какой-либо ученик может полностью перестать выполнять домашние задания, начать прогуливать уроки, вследствие чего у такого подростка появляется много свободного времени, тратит он без какой-либо пользы, а иногда и во вред.
Из этого исходит гипотеза данного исследования – утверждение о том, что учебная мотивация может применяться как один из факторов профилактики девиантного поведения старших подростков.
Актуальность темы исследования определена тем, что мотивация к обучению является одним из факторов профилактики девиантного поведения.
Характеристики курсовой работы
Предмет
Просмотров
3
Покупок
0
Качество
Идеальное компьютерное
Размер
55,05 Kb
Список файлов
- Готоваяработ (220).docx 58,01 Kb
Реальные работы, прошедшие защиту!