Реферат по супервизии: ключевые принципы и модели

**Задание 1**
1. Что сегодня понимают под супервизией?
2. Каковы требования к подготовке психологов в отношении супервизии?
3. Как обстоят дела с супервизией за рубежом?
4. Как развивается супервизия в нашей стране?
5. В чем отличия классической супервизии от интервизии?

**Задание 2**
1. Эссе на тему: «Сложности супервизии как способа профессионального развития» (сформулировано как тема, а не прямой вопрос, но сохранено для ясности).
**Задание 3**
1. (Вопрос в тексте отсутствует, даны результаты диагностики. Вопрос мог бы звучать: "Каковы результаты диагностики по методике «Суверенность психологического пространства»?")

**Задание 4**
1. Почему важны этические нормы супервизии, и что может оказаться сложным для начинающего специалиста?

**Задание 5**
1. Что включает в себя супервизорская система, и с какими трудностями ее функционирования можно столкнуться?

**Задание 6**
1. Какие факторы влияют на супервизорские отношения?

**Практическая работа 2, Задание 1**
1. В чем заключается разница между эволюционными моделями, моделями специфичной ориентации, интегративными моделями, моделью развития и процессуальной моделью супервизии?

**Задание 2**
1. Какие статические факторы (демографические и межкультурные отношения, ролевая позиция, стиль, личностные характеристики) важны для вас в супервизоре?
2. Какие динамические факторы (опыт, продолжительность, динамика отношений) вы бы предпочли?

**Задание 3**
1. Назовите три фактора успешной супервизии. Почему они важны?

**Задание 4**
1. В чем заключаются особенности психоаналитической, поведенческо-терапевтической, гештальт-терапевтической и семейно-терапевтической моделей супервизии?

**Задание 5**
1. Что такое информированное согласие в супервизии и для чего оно нужно?

**Задание 6**
1. Чем может быть вызвано сопротивление или тревога у супервизируемого?

**Практическое занятие №3, Задание 1**
1. Какие существуют традиционные формы презентации «случаев» на супервизию?

**Задание 2**
1. На чем должен быть сфокусирован супервизор при наблюдении очной работы психолога?
2. Каковы этапы супервизии после консультации?

**Задание 3**
1. Каков примерный перечень вопросов, обсуждаемых на супервизии?

**Задание 4**
1. Какие бывают супервизорские роли?

**Задание 5**
1. В чем заключается ошибка психолога (в приведенном примере) и как на это должен отреагировать супервизор?

**Практическое занятие №4, Задание 1**
1. (Презентация доклада: «Личность супервизора и его профессиональные навыки» - сохранена как тема).

**Задание 2**
1. Приведите пример ситуации из практики, которая может стать основой для супервизии.
2. Как супервизия помогает предотвратить выгорание специалистов?
3. Как может проявляться выгорание специалиста и как это отражается на работе?
4. Что делать, если молодой специалист испытывает страх при работе с клиентами?
5. Какие техники можно предложить супервизируемому в случае эмоциональной и резкой реакции клиента?

**Задание 3**
1. Какие методические приемы используются в супервизии?

**Задание 4**
1. Чем отличаются супервизорские стили?

**Задание 5**
1. Как должен поступить супервизор в случае вопроса о применении проективных техник?

**Задание 6**
1. Как могут проявляться сопротивление и психологическая защита в супервизии?

**Практическое занятие №5, Задание 1**
1. Каковы наиболее частые причины неэффективной супервизии?

**Задание 2**
1. В чем заключается феномен нарушения профессиональной позиции психолога?
2. Каковы причины этого?
3. Как должен поступить супервизор, и какие дать рекомендации?

**Задание 3**
1. Какие сложности существуют в процессе сертификации супервизора и как обстоят дела с этим в России?

**Задание 4**
1. Каковы требования к сертификации супервизоров в Европе и США?

**Задание 5**
1. Какие уровни профессионального развития супервизора можно выделить?

**Практическое занятие №6, Задание 1**
1. Какова цель групповой супервизии?
2. В чем отличия групповой супервизии от индивидуальной?

**Задание 2**
1. Что означает феноменологический подход в групповой гештальт-терапии?

**Задание 3**
1. Эссе: «Проблемы и ошибки в работе супервизора с группой» (тема).

**Задание 4**
1. Что такое концептуализация случая, и почему этот навык важен в супервизии?

**Задание 5**
1. Приведите примеры групповых феноменов в супервизии.

**Практическое занятие №7, Задание 1**
1. Каковы потребности в супервизии на этапе вузовской и послевузовской подготовки?

**Задание 2**
1. Каковы признаки профессионального стресса у работников помогающих профессий?
2. Какие методы выявления и психодиагностические методики для диагностики выгорания существуют?

**Задание 3**
1. Приведите примеры препятствий в получении супервизии.

**Задание 4**
1. Что такое концептуализация случая, и почему обсуждение случая в группе важно?

**Задание 5**
1. Как часто должна встречаться супервизионная группа и почему?

**Задание 6**
1. Какие проблемы включает ко-терапевтическое взаимодействие?
2. С каким ко-терапевтом вы могли бы работать?

**Практическое занятие №8, Задание 1**
1. Доклад: «Особенности балинтовской группы как варианта супервизии» (тема).

**Задание 2**
1. Как супервизор должен действовать, если в процессе групповой работы возникает напряжение между двумя участниками?

**Задание 3**
1. Что позволяет выявить методика В.В. Бойко «Диагностика уровня эмоционального выгорания»? Какие рекомендации можно дать по ее результатам?

**Задание 4**
1. Какие процессы групповой динамики и факторы, отрицательно сказывающиеся на свободе высказываний, можно выделить?

**Задание 5**
1. Чем обусловлена необходимость участия начинающего психолога-консультанта в супервизионной группе?

**Практическое занятие №9, Задание 1**
1. Каковы требования к личности супервизора?
2. Каковы ограничения в отношениях супервизор – супервизант?

**Задание 2**
1. Эссе: «Личность супервизора: квалифицированный – неквалифицированный супервизор, ведущий супервизорские группы» (тема).

**Задание 3**
1. Какие вопросы супервизор может вынести на обсуждение с консультантом (в приведенном примере)?

**Задание 4**
1. Каковы критерии отнесения супервизора к профессиональным уровням развития? Обоснуйте классификацию.

**Задание 5**
1. Каковы основные этапы работы супервизионной группы?

**Практическое занятие №10, Задание 1**
1. Каковы концепции, принципы и ценности супервизии в гештальт-терапии?
2. В чем специфика диалогичности в гештальт-терапии?

**Задание 2**
1. Доклад: «Диалогическая основа супервизии в гештальт-терапии» (тема).

**Задание 3**
1. Какие качества необходимы хорошему супервизору? Обоснуйте ответ.

**Задание 4**
1. Каковы границы ответственности между супервизором и супервизируемым?

**Задание 5**
1. Эссе: «Групповая супервизия: преимущества и недостатки» (тема).Показать/скрыть дополнительное описание