Ответы к зачёту: Патопсихология (НИИ ДПО)

Патопсихология, НИИ ДПО.
Представлены ответы на тестовую часть модуля (12 тестовых тем)
!ВАЖНО! Практические задания в работе не представлены. Итоговый тест складывается из вопросов промежуточных тестов.

• Результаты по тестам 100 из 100.
• В основном файле правильный ответ выделен цветом, возможен поиск по документу.

!ВАЖНО! Убедитесь, что тесты совпадают с вашими: вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии. Если нужный вопрос отсутствует в демоверсии, в файле его также НЕТ

Список вопросов
Тема 1. Предмет, задачи и методологические основы патопсихологии
Вопрос 1
В качестве теоретической и концептуальной основы, разрабатывающей дефиниции и методологические принципы патопсихологии, выступает:
специальная психология
социальная психология
психология личности
общая психология
Вопрос 2
В чем состоит общность научных направлений «патопсихология» и «психопатология»?
у них общий объект исследования
у них нет различий
у них общие методы исследования
у них общий предмет исследования
Вопрос 3
К задачам патопсихологии, согласно Н.Л.Белопольской, относятся следующие:
диагностические
коррекционные
лечебные
педагогические
исследовательские
профилактические
Вопрос 4
Наиболее тесную связь, определяемую общим объектом исследования и методологическими подходами к диагностике различных расстройств, патопсихология обнаруживает с:
нейропсихологией
психофизиологией
психодиагностикой
специальной психологией
психотерапией
Вопрос 5
Общим объектом психопатологии и патопсихологии являются:
поведенческие расстройства
расстройства психики
расстройства развития
нарушения высших психических функций
Вопрос 6
Патопсихология считается разделом:
медицинской психологии
психотерапии
клинической психологии
клинической медицины
Вопрос 7
Согласно определению, данному Б. В. Зейгарник «Патопсихология, как психологическая дисциплина, исходит из закономерностей развития и структуры психики в…»:
патологии
норме
онтогенезе
филогенезе
Вопрос 8
Структура патопсихологии представлена следующими направлениями:
возрастная
теоретическая
прикладная
все ответы правильные
Вопрос 9
Что изучает патопсихология?
проявления психических заболеваний в динамике
закономерности формирования психической деятельности в онтогенезе
расстройства психики (процессов, состояний, свойств) на основе и посредством психологической методологии
закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме
Тема 2. История патопсихологии, и ее современное состояние
Вопрос 1
Б. В. Зейгарник был открыт:
эффект плацебо
эффект незавершенного действия
эффект ореола
эффект свидетеля
Вопрос 2
В истории становления патопсихологии выделяется три основных периода:
естественнонаучный
античный период
донаучный
период нового времени
современный период
Вопрос 3
В настоящее время наиболее востребованной публикацией С. Я. Рубинштейн у медицинских психологов является
«Экспериментальные методики патопсихологии» (1970);
«Психология умственно отсталого школьника» (1986);
«Экспертиза и восстановление трудоспособности после военных травм мозга» (1946).
«Исследования распада навыков у психических больных позднего возраста» (1965);
Вопрос 4
В.М. Бехтерев был первым, кто развел понятия … и ….
«патологическая психология»
«психопатология»
«психология патологий»
«патопсихиатрия»
Вопрос 5
Немецкий психиатр, активно внедрявший экспериментально-психологические методы в клиническую практику:
К. Ясперс
Э. Крепелин
К. Якоби
К. Кальбаум
Э. Кречмер
Вопрос 6
Одной из нерешенных проблем патопсихологии на современном этапе является трудность адаптации к современным подходам к диагностике психических и поведенческих расстройств в каких классификаторах?
DSM-5
DDM-11
МКБ-5
МКБ-11
Вопрос 7
Основоположником патопсихологии в России следует считать:
Б. В. Зейгарник
С. С. Корсакова
А. Ф. Лазурского
А. Р. Лурия
В. М. Бехтерева
Вопрос 8
Последователями Э. Крепелина в России были
Л.С. Выготский
Г.И. Россолимо
Р. С. Немов
Т.Ф. Богданов
Ф.Е. Рыбаков
А.Н. Бернштейн
Тема 3. Принципы, методы и организация патопсихологического исследования
Вопрос 1
Классифицируйте методы патопсихологического исследования
Опросники
Наблюдение
Биографический метод
Вопрос 2
Б.В. Зейгарник выделяла две части беседы … и …
беседа после эксперимента
беседа во время эксперимента
беседа в начале эксперимента
беседа до начала эксперимента
Вопрос 3
В начале заключения описывается:
особенности эмоционльно-личностной сферы
психический статус и особенности поведения пациента
результаты тестовых исследований
особенности когнитивной сферы
Вопрос 4
Основным методом патопсихологического исследования является:
эксперимент
наблюдение
анализ продуктов деятельности
беседа
анализ анамнестических сведений
Вопрос 5
Основным принципом построения патопсихологического эксперимента является принцип:
количественной оценки результатов исследования
применение строгого набора определенных методик
проведения исследования в первой половине дня
качественного анализа особенностей протекания психических процессов больного
Вопрос 6
При работе с детьми и пожилыми пациентами длительность непрерывного патопсихологического исследования не должна превышать:
двух часов
60 минут
10-15 минут
30-40 минут
Вопрос 7
Принципы построения патопсихологического эксперимента были разработаны:
Л. С. Выготским
А. Р. Лурия
С. Я. Рубинштейн
Б. В. Зейгарник
Вопрос 8
Укажите, какие группы проективных методик выделяют:
интерпретационные
экспрессивные
ассоциативные
интенсивные
Тема 4. Основные экспериментальные методики патопсихологии
Вопрос 1
«Темная триада» включает следующие личностные диспозиции:
шизоидность
ананкастность
психопатия
макиавеллизм
нарциссизм
Вопрос 2
В методике «Обратный счет (отсчитывание)» ошибки в единицах и главным образом при переходе через десяток свидетельствуют о:
интеллектуальной недостаточности
неврастении
неустойчивости внимания
гипермнезии
Вопрос 3
Для исследования мышления в патопсихологии используются методики:
«две группы по три слова»
корректурная проба
вербальный ассоциативный тест
проба Шульте
классификация предметов
Вопрос 4
К проективным тестам не относится:
ТАТ
СМИЛ
тест незаконченных предложений
тест Люшера
тест Бурдона
тест «Индекс стиля жизни»
Вопрос 5
Какие методики не предназначены для исследования памяти?
классификация предметов
простые аналогии
методика «10 слов»
тест Люшера
ТАТ
Вопрос 6
Методика «10 слов» предложена:
Лурия
Бурдоном
Шульте
Крепелином
Вопрос 7
Методика «пиктограмма» предназначена для исследования:
мышления
памяти
внимания
восприятия
Вопрос 8
Миннесотский многопрофильный опросник личности позволяет выявить:
свойства темперамента
патопсихологические феномены
нейропсихологические симптомы
интеллектуальные способности
личностный профиль
Вопрос 9
При исследовании интеллекта с помощью прогрессивных матриц Равена получен показатель IQ, равный 73. Оцените результат.
интеллект ниже среднего
средний уровень интеллекта
низкий уровень интеллекта
легкая степень слабоумия
Тема 5. Нарушение восприятия, внимания и умственной деятельности
Вопрос 1
В основе пресыщаемости лежит:
негативизм
повышенная отвлекаемость
трудности врабатываемости
личностно-волевая слабость
ригидность
Вопрос 2
В пробе Шульте лабильность внимания проявляется :
трудностями врабатываемости
периодами спада эффективности и темпа
колебаниями результативности
периодами повышения продуктивности
Вопрос 3
К расстройствам восприятия не относятся:
вербигерации
конфабуляции
галлюцинации
агнозии
иллюзии
Вопрос 4
Какие параметры внимания исследуют при его оценке:
устойчивость
объем
переключаемость
обобщенность
Вопрос 5
При исследовании с помощью таблицы Шульте получены следующие результаты: 42, 46, 55, 42, 57. О каком расстройстве внимания и умственной работоспособности они свидетельствуют?
лабильность
истощаемость
инертность
нарушение «врабатываемости»
Вопрос 6
При каких нарушениях больные затрудняются правильно опознать изображения в условиях «перцептивной зашумленности»?
псевдоагнозии
феномене «перцептивной защиты»
всех перечисленных
нарушении избирательности восприятия
Вопрос 7
Проявлением какого феномена будет нарастание ошибок и длительности выполнения заданий по мере увеличения времени психической нагрузки?
лабильности
истощения
пресыщаемости
инертности
Вопрос 8
Псевдоагнозии характерны для больных, страдающих:
эпилепсией
шизофрений
деменцией
биполярным расстройством
Вопрос 9
Что не является методиками исследования внимания?
методика отсчитывание
простые аналогии
корректурная проба
таблицы Шульте
тест Люшера
Тема 6. Нарушения памяти
Вопрос 1
У больных в старческом возрасте память снижается по закону, описанному Теодюлем Рибо. Укажите последовательность утраты памяти (стадии):
Инстинктивная память
Память на недавние события
Профессиональные знания
Чувства
Вопрос 2
Больному был предложен для воспроизведения набор слов из методики «Две группы по три слова»: «холод, рама, книги - гость, стекло, дождь». Был получен ответ: «книги, стекло, холод - гость, дождь, рама». О каком нарушении памяти это свидетельствует?
феномен конфбуляций
феномен «плато»
феномен контаминиций
феномен «обтаивания»
Вопрос 3
Какие нарушения мнестических процессов относятся к мотивационным?
феномен «обтаивания»
дефицит целенаправленности и пресыщаемости мнестических процессов
снижение психической активности мнестических процессов
феномен «фиксационной амнезии»
Вопрос 4
Параболообразный характер кривой запоминания характерен для:
повышенной истощаемости мнестических процессов
лабильности мнестических процессов
снижения мнестической активности
инертности мнестических процессов
Вопрос 5
Патология памяти в психиатрической практике разделяется на две группы: … и …
дисмнезии
парамнезии
гипермнезии
гипомнезии
Вопрос 6
При исследовании с помощью пиктограммы больной, страдающий эпилепсией, на понятие «вкусный ужин» рисует хлеб, тарелку, напиток, вилку, нож, стол, скатерть, тщательно прорисовывая каждый образ. Какой вид мнестических расстройств этот ответ иллюстрирует?
феномен контаминаций
истощаемость мнестических процессов
лабильность мнестических процессов
инертность мнестических процессов
Вопрос 7
Проанализируйте тип кривой запоминания по методике «10 слов» при следующих показателях: 5,7,9,6, 8. Они указывают на:
лабильность мнестических процессов
истощаемость мнестических процессов
нарушение избирательности мнестических процессов
инертность мнестических процессов
Вопрос 8
Что не является методикой исследования памяти?
пересказ сюжетных рассказов
пиктограммы
классификация предметов
корректурная проба
две группы по три слова
Вопрос 9
Ядром корсаковского амнестического синдрома является:
гипомнезия
фиксационная амнезия
гипермнезия
палимпсесты
анозогнозия
Тема 7. Нарушения мышления
Вопрос 1
К патологии суждений не относятся:
персекуторный бред
шизофазия
инкогеренция
тангенциальное мышление
вербигерация
навязчивые идеи
Вопрос 2
Лабильность мышления – это:
тугоподвижность мыслительных процессов, проявляющаяся
общее снижение интеллектуального уровня
неустойчивость мыслительного процесса и способов выполнения
искажение уровня обобщения на основании эгоцентрических признаков
задания с отвлечениями на «побочные ассоциации»
трудностями переключения между задачами
Вопрос 3
Нарушение критичности мышления характеризуется:
деятельность
неспособностью сравнивать свое поведения с социальными нормами
неспособностью целенаправленно осуществлять психическую
неадекватной оценкой пациентом собственных болезненных состояний
нарушением способности следовать социальным нормативам
аффективной дезорганизацией психических процессов
Вопрос 4
При выполнении методики «Классификация предметов» больная объединяет в одну группу «гуся», «кита», «пароход», «моряка», объяснив, что «все они плавают». Какому виду нарушений мышления этот выбор соответствует?
снижение уровня обобщения
компенсаторное резонерство
феномен «разноуровневости»
искажение уровня обобщения
нарушение критичности
Вопрос 5
Психопатологический синдром «скачка идей», обнаруживаемый у больных в маниакальном состоянии соответствует следующему патопсихологогическому расстройству мышления:
инертность мыслительных процессов
непоследовательность суждений
резонерство
лабильность мышления
Вопрос 6
Разорванность мышления и речи – это крайний вариант:
разноплановости
аффективной дезорганизация мыслительных процессов
лабильности мышления
резонерства
Вопрос 7
Расстройство мышления, характеризующееся созданием обобщений на основании ассоциативных цепочек, сюжетных взаимосвязей различных предметов между собой, называется феноменом:
«патологического полисемантизма»
соскальзывания на «побочные ассоциации»
«разноуровневости»
«единой системы»
Вопрос 8
Склонность к пустым и бесплодным рассуждениям, «мудрствованию» с отсутствием конкретных идей и направленности мыслительного процесса – это:
резонерство
соскальзывание
разноплановость
разорванность
Тема 8. Нарушения мотивационной и эмоционально-волевой сферы
Вопрос 1
В профиле СМИЛ маниакальному состоянию соответствует:
понижение по 2 и повышение по 9 шкале
повышение по 2 и повышение по 9 шкале
понижение по 2 и понижение по 9 шкале
повышение по 2 и снижение по 9 шкале
Вопрос 2
Депрессивная триада включает:
сниженное настроение
амбивалентность чувств
замедленный темп мышления
двигательную заторможенность
Вопрос 3
К гипертимии не относится:
эйфория
дистимия
благодушие
мория
меланхолия
Вопрос 4
Какие методики не используются для диагностики эмоциональных расстройств?
шкала Спилбергера-Ханина
тест Люшера
шкала Векслера
прогрессивные матрицы Равена
шкала депрессии Цунга
Вопрос 5
Маниакальный синдром представлен:
гипермнезией
гипербулией
психомоторным возбуждением
слабодушием
ускоренным мышлением
Вопрос 6
При проведении клинико-психологической беседы сужение мотивационно-потребностной иерархии обнаруживается в виде:
доминировании сверхценных идей
эмоциональной монотонности
отсутствия интересов и системы социальных ценностей
обстоятельности и детализации суждений
формальном сообщении информации
Вопрос 7
Упрощение структуры мотивационно-потребностной иерархии в методике ТАТ проявляется:
феноменом «сужения временной перспективы»
всем перечисленным
в формальном, описательном характере рассказов
отсутствием категории чувств
низкой сюжетностью рассказов
Вопрос 8
Эмоциональная амбивалентность относится к классу:
паратимии
гипотимии
гипертимии
дистимии
Тема 9. Расстройства личности и характера
Вопрос 1
Кластер А согласно американской классификации DSM-IV-TR и DSM-5 включает следующие расстройства:
нарциссическое
шизоидное
шизотипическое
параноидное
пограничное
Вопрос 2
Личностный дефект является вариантом:
деформации личности
деструкции личности
и того, и другого
ни того, ни другого
Вопрос 3
По этиологическому признаку психопатии разделялись на следующие:
закрепленные
краевые
приобретённые
ядерные
Вопрос 4
При исследовании с помощью пиктограммы пациенты оказываются неспособны связать подлежащее запоминанию слово с каким-то знаком, но не обнаруживают при этом грубых расстройств мышления. Это свидетельствует о:
нарушении опосредования
нарушении иерархии мотивов
нарушении критичности
нарушении смыслообразования
Вопрос 5
С позиций потребностно-деятельностного подхода основные параметры структуры личности составляют:
степень иерархичности связей с миром и деятельностей
обобщенная структура связей субъекта с окружающим миром
многообразие отношений индивида с миром сквозь призму разнообразных деятельностей
совокупность воздействий социального окружения в детские годы
Вопрос 6
Триада Ганнушкина-Кербикова, определяющая сущностную характеристику психопатий, включает:
тотальность патологических черт
устойчивость к стрессу
стабильность патологических черт
выраженность патологических черт, достигающих степени социальной дезадаптации
асоциальность
Вопрос 7
У больных, страдающих алкоголизмом и наркозависимых в рамках личностной деформации в большей степени происходит:
формирование патологических потребностей и мотивов
нарушение смыслообразования
нарушение иерархии мотивов
нарушение критичности и спонтанности поведения
Вопрос 8
Это расстройство проявляется в игнорировании социальных норм, криминальности, импульсивности, агрессивности, неспособности формировать эмоциональные привязанности:
истерическое расстройство личности
диссоциальное расстройство личности
пограничное расстройство личности
шизоидное расстройство личности
параноидное расстройство личности
Тема 10. Патопсихологические синдромы
Вопрос 1
Аффективно-эндогенный патопсихологический синдром представлен следующими вариантами:
торпидный
депрессивный
а) мнестический
маниакальный
ригидный
Вопрос 2
Ведущим симптомом нарушения памяти при маниакальном патопсихологическом синдроме является:
гипомнезия
псевдореминисценции
гипермнезия
ретроградная амнезия
конфабуляции
Вопрос 3
К поведенческим проявлениям депрессивного статуса относятся:
«поза меланхолика»
«маска Пьеро»
«улыбка Джокера»
«поза кучера»
Вопрос 4
К экзогенно-органическому ригидному патопсихологическому синдрому относятся такие заболевания, как:
обсессивно-компульсивное расстройство
посттравматическая энцефалопатия
атеросклероз сосудов головного мозга
Вопрос 5
Первую систематизацию патопсихологических синдромов предложил:
Носачев
Блейхер
Кудрявцев
Романов
Вопрос 6
Триада Вальтер-Бюэля включает в себя следующие признаки:
снижение интеллекта
ослабление памяти
недержание аффектов
резонерство
сверхпереключаемость
Вопрос 7
Утрата навыков чтения и письма при болезни Альцгеймера происходит:
в поздней стадии
в преддементном периоде
на ранней стадии
на стадии умеренно деменции
Вопрос 8
Шизофренический патопсихологический синдром представлен следующими вариантами, кроме следующих:
депрессивный
дезорганизованный
торпидный
диссоциированный
пограничный
параноидный
Вопрос 9
Ядром шизофренического патопсихологического синдрома по Кудрявцеву является:
реактивная дезорганизация умственной деятельности
снижение функциональности когнитивных процессов
неспособность к формированию понятий, абстрагированию
аффективная обусловленность поведения с частичным отсутствием критики
нарушение селективности информации
Тема 11. Детская и подростковая патопсихология
Вопрос 1
Аномалии развития, связанные с отставанием в развитии - это:
задержанное развитие
общее психическое недоразвитие
дефицитарное развитие
дисгармоническое развитие
Вопрос 2
В ходе проведения патопсихологического исследования аномального ребенка психолог решает следующие задачи:
патопсихологическая квалификация патологической симптоматики;
выделение первичного дефекта, вторичных нарушений и сохранных функций
выявление имеющихся отклонений в психическом развитии;
установление личностного отношения ребенка к восприятию его дефекта окружающими
Вопрос 3
Возврат функции на более ранний возрастной уровень - это:
распад
дефект
ретардация
регресс
Вопрос 4
Детская патопсихология имеет общий объект с:
дефектологией
психиатрией
педиатрией
специальной психологией
Вопрос 5
Искаженному психическому развитию соответствуют следующие расстройства:
умственная отсталость
синдром Аспергера
болезнь Дауна
детский церебральный паралич
синдром Каннера
Вопрос 6
Какие виды возраста выделяют в рамках для детско-подростковой патопсихологии?
хронологический возраст
социологический возраст
психологический возраст
биологический возраст
Вопрос 7
Систематика аномалий развития была разработана:
Б. В. Зейгарник
В. В. Лебединским
С. Я. Рубинштейн
Г. Е. Сухаревой
Вопрос 8
Физический или психологический недостаток, который обусловливает изменение нормального развития ребенка:
дефект
стигма
уродство
патология
Тема 12. Патопсихологические нарушения у лиц пожилого и старческого возраста
Вопрос 1
Классифицируйте виды заболеваний проявляющейся деменции по локализации
Хорея Гентингтона
Деменция с тельцами Леви
Болезнь Альцгеймера
Болезнь Пика
Болезнь Паркинсона
Вопрос 2
Для болезни Пика и лобно-височных деменций характерно:
компульсивность
аллотриофагия
гипербулия
расторможенность
апатия
Вопрос 3
Если деменция при болезни Альцгеймера достигла умеренной или тяжелой степени, то тесты MMSE и лобной дисфункции покажут:
высокий по MMSE и низкий по лобной дисфункции
оба низкий результат
низкий по MMSE и высокий по лобной дисфункции
оба высокий результат
Вопрос 4
Когнитивные нарушения при болезни Альцгеймера рассматриваются преимущественно в рамках:
эндогенно-органического патопсихологического синдрома
аффективно-эндогенного патопсихологического синдрома
синдрома психотической дезорганизации
экзогенно-органического патопсихологического синдрома
Вопрос 5
Начальной стадии деменции соответствуют следующие симптомы:
потребность в помощи для ухода за собой
агрессия и беспокойство
трудность концентрации внимания
потеря ориентации во времени и пространстве
снижение памяти на текущие события
Вопрос 6
Пациент с подозрением на болезнь Пика диагностирован по батарее лобной дисфункции с итоговым результатом 14 баллов, что соответствует:
тяжелой лобной дисфункции
нормальной лобной функции
умеренной лобной дисфункции
легкой лобной дисфункции
Вопрос 7
Периоды жизни пожилого человека:
пожилой, предпенсионный возраст
период пенсионной адаптации
период выхода на пенсию
долгожительство
период собственно старости
Вопрос 8
При тестировании пациента с помощью методики MMSE получено 22 балла. Оцените результат:
преддементные когнитивные нарушения
деменция легкой степени выраженности
нет нарушений когнитивных функций
деменция умеренной степени выраженности
тяжелая деменция
Вопрос 9
Родственнику пациента в возрасте 72 лет, перенесшего геморрагический инсульт, было предложено заполнить опросник о наличии когнитивных нарушений у пожилых с целью установить, наблюдались ли ранее у больного проявления деменции. Был получен результат 92 балла. Оцените его:
нет правильного ответа
доинсультная деменция
когнитивные расстройства в пределах возрастной нормы
когнитивные нарушения до инсульта отсутствовали