🔥 База ответов на тесты по Практикум по психолого-педагогической деятельности ответы Витте 🔥

Познакомьтесь с размышлениями школьного психолога: «вот часто говорят, что у трудных детей трудные семьи. Им самим неблагополучно, трудно с ними. А почему мы совсем не обеспокоены другим явлением…
Как называется привыкание к режиму, к требованиям, к педагогу у первоклассников..

Факторы, препятствующие саморазвитию педагогов-психологов в образовательной организации

Студентка университета, будучи на практике и выполняя курсовую работу по теме «особенности игры в дошкольном возрасте», должна собрать необходимый фактический материал, используя метод наблюдения..
Будут ли данные, полученные студенткой, достоверны

Среди форм и методов внеурочной работы с одаренными учащимися пользуются спросом

С каким из видов барьера взаимопонимания людей мы встречаемся, если общаются «добрый и злой»

Результат любой деятельности, в общем,-это

Психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровней умственного развития…

Прочитайте отзывы участника тренинга и оцените его эффективность. Я нахожусь на курсах повышения квалификации. Работой курсов удовлетворена, но хотела бы, чтобы мой отзыв прочитал психолог, проводивший с нашей группой в 30 человек тренинг общения. Цель тренинга была заявлена, как научить межличностному общению. Но что вывело меня из себя, так это то, что ведущий часто на наших глазах обращался к конспекту..
Каковы цели тренинга общения..

Предметом психолого-педагогической деятельности является

Основное значение групповой дискуссии состоит в том, что

Основная цель упражнения «знакомство» в тренинге

Ознакомьтесь с высказыванием К. Роджерса. «… что означает воспринимать внутренний мир другого точно, с сохранением эмоциональных и смысловых оттенков. Как будто становишься этим другим, но без потери ощущения «как будто». Так, ощущаешь радость или боль другого, как он их ощущает, и воспринимаешь их причины, как он их воспринимает. Но обязательно должен оставаться оттенок «как будто»: как будто это я радуюсь или огорчаюсь. Если этот оттенок исчезает, то возникает состояние идентификации». О каком механизме межличностного взаимодействия говорится в этом высказывании К. Роджерса..

Обучаемость основывается на совокупности свойств интеллекта

Начинающим педагогам-психологам свойственны

Направленность личности педагога-психолога с целью создания условий для гармонического развития личности ребенка..

Наблюдение как метод психологического исследования имеет следующие плюсы

К числу основных компонентов педагогической ситуации, в частности, относится

Затруднения связанные с коммуникативным взаимодействием

Все проективные тесты сближает набор признаков

В 5-м классе учился Вова, ученик очень грубый, недисциплинированный. Класс он держал в своих руках. Учителей не слушал и этим гордился. В школу пришла новая учительница. На второй день Вова решил проучить учительницу, а себе прибавить славы. Когда пришла учительница на урок, он, как дежурный, доложил что положено, и вдруг что-то сунул ей в руку. Молодая учительница вскрикнула, потом вдруг поняла, что это жучок, сделанный из катушки с резинкой… Каковы дальнейшие действия учителя на уроке?

В «этическом кодексе психолога» предусмотрены положения о взаимоотношениях с клиентом в исследованиях

Эффект педагогического взаимодействия определяется

Этюд имеет следующую инструкцию: Проделайте задание, опишите монолог и свои ощущения(1). По каждой карточке вы должны спроектировать возраст ученика, место общения (2). При этом сам диалог надо завершить конструктивно (3)…
Какие педагогические способности в целом формирует этюд..

Элементы поведения, по которым собеседник судит о степени внимательности слушателя

Элементы поведения, по которым собеседник судит о степени внимательности слушателя

Цель, заданная в конкретных условиях и требующая эффективного способа ее достижения..

Целенаправленная содержательная профессиональная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка…

Характерной особенностью проектирования является

Учитель русского языка и литературы вызвала мать Виталика мальчика в школу на беседу. У - Здравствуйте! Ваш сын игнорирует мои уроки уже длительный период, в то время как в школе я его постоянно вижу. М.- Как я поняла из ваших слов, суть моего вызова в школу, что сын не посещает ваши занятия. В - Не буду я к ней на уроки ходить!..
Какие субъективные причины вызвали конфликт Виталия с педагогом..

Ученик седьмого класса перешел в новую школу. Прежде он имел хорошие отметки, был активным учеником. В новом классе не принято быть «умным», отвечать на уроке по желанию, регулярно посещать занятия. Мальчик не сразу это понял, но постепенно, чтобы не выделяться среди одноклассников, стал вести себя как все, снизилась его успеваемость…
Какую ошибку допускает психолог, прерывая рассказ матери (1)..

Установите соответствие между характеристикой и видом..

1. проводится в целях получения знания..
2. направлено на познание реальности..
3. проводится на стыке нескольких..
4. проводится в рамках отдельной науки

Установите соответствие между характеристиками и стратегиями..

1. обеспечение становления индивид..
2. процесс ограничения, отстаивания..
3. создание условий (совместно..)..
4. процесс заинтересованного наблюдения..

Установите соответствие между содержанием и уровнем..

1. владение стратегиями формирования..
2. умение не только транслировать знания..
3. владение стратегией формирование..
4. умение сообщать другим знания..
5. знание не только предмета деятельности.

Установите соответствие между смыслом и названием термина..

1. что нужно сделать, чтобы цель была..
2. какое знание предполагается..
3. что не очевидно в объекте, что..
4. что сделано из того, что другими не было
5. что надо изучить из того, что ранее..

Установите соответствие между педагогическими способностями..

1. центрация на интересах и запросах..
2. центрация на интересах коллег
3. центрация на своих собственных..
4. на требованиях средств обучения..
5. на проявлениях сущности каждого..
6. центрация на интересах администрации..
7. на интересах и потребностях учащихся

Установите соответствие между направлением деятельности..

1. создание условий для полноценного..
2. консультирование взрослых и детей..
3. создание социально-психологических..
4. углубленное психолого-педагогическое..
5. активное воздействие психолога на..

Установите соответствие между названием форм организации групповых процедур..

1. группа разбивается на пары..
2. члены группы расположены в два.. пары
3. члены группы расположены.наблюдатели
4. все члены группы расположены..

Установите соответствие между названием и специфичным показателем..

1. проявление такта, внимание к мнению..
2. способность приходить к согласию..
3. осуществление постоянных контактов..
4. понимание общей цели взаимодействия..
5. объективность знания личностных..

Установите соответствие между компонентами деятельности..

1. включение учащихся в различные..
2. установление адекватных взаимоотнош..
3. изучение состояния психологической..
4. перспективное планирование..

Установите соответствие между индивидуальным стилем.

1. ориентируясь преимущественно на..
2. педагогов отличает преимущественные..
3. для учителя.. коллективные обсуждения
4. для учителя.. оформить ответ

Установите соответствие между видами форм..

1. проводятся с целью выбора..
2. направлены на предупреждение право..
3. уроки мужества, классные часы о..
4. направлены на расширение кругозора..
5. рассчитаны на изучение обучающимися..

Установите соответствие видов и сути общения..

1. приветствие, прощание
2. обеспечение решения общей цели
3. умение отстоять свою..
4. умения изъяснять и понимать..

Установите соответствие видов и сути общения..

1. умение изъяснять и понимать то..
2. обеспечение решения общей цели
3. приветствие, прощание
4. умение отстоять свою точку зрения

Установите последовательность этапов по технике..

1. «факты»
2. «намерения»
3. «я чувствую»
4. «желания»
5. «я ощущаю»

Установите последовательность этапов организации..

1. постановка проблемы
2. вступление в контакт
3. уточнение мнений участников
4. выдвижение альтернативных вариантов
5. обсуждение и оценка альтернатив..
6. конфронтация участников
7. установление согласия через выбор..

Установите последовательность этапов в управлении процессом обучения..

1. организация
2. регулирование
3. контроль
4. планирование
5. оценка и анализ результатов

Установите последовательность элементов педагогического взаимодействия

1. педагогическая задача
2. система педагогических методов..
3. коммуникативные задачи, решение..
4. педагогическое взаимодействие

Установите последовательность различных уровней и видов знаний..

1. знания-знакомства, позволяющие..
2. знания-трансформации, дающие..
3. знания-умения, позволяющие уверенно..
4. знания-репродукции, дающие возможн..

Установите последовательность основных этапов решения..

1. диагностический анализ поступков..
2. общая характеристика образовательно-..
3. планирование и осуществление пред..
4. диагностический анализ личности..
5. качественная характеристика отношений..
6. определение всех существенных..

Установите последовательность основных этапов работы психолога

1. выбирает методы, конкретные..
2. получает заказ от клиента
3. осуществляет работу с клиентом
4. передает заказчику заключения и..

Установите последовательность основных ступеней развития..

1. актуализация ситуации..
2. целостная ориентировка в мире..
3. актуализация оценочной деятельности..
4. ориентировка в мире человеческих..
5. познание своих сил и возможностей..

Установите последовательность основных действий..

1. проведение исследования
2. опровержение или подтверждение..
3. интерпретация данных
4. планирование исследования
5. постановка задачи..
6. выдвижение гипотезы..

Установите последовательность основных действий саморазвития..

1. самоконтроль
2. целеполагание
3. планирование
4. самокоррекция

Установите последовательность диагностики поступков..

1. педагогическая оценка поступка
2. объяснение поступка
3. диагностическое решение
4. описание поступка
5. предвидение

Установите последовательность возрастной стадиальность мотивирования властью..

1. «я произвожу впечатление..»
2. «мне хочется выполнить свой долг»
3. «я сам придаю себе силы»
4. «нечто придает мне силы»

Условия успешного взаимодействия

Умение выбрать правильный подход к ученикам, умение устанавливать педагогически целесообразное общение-педагогический_____

Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений предполагает

Технология педагогической поддержки ориентирована на

Сущность педагогической деятельности нельзя свести к отношению

Студентка работает над методологическим аппаратом своей выпускной квалификационной работы по теме: «Развитие теории профессионального образования социальных педагогов в России (конец XX-началоXXI вв.). Проанализируйте её варианты и найдите соответствующие заявленной теме. Определите, какой объект корректно согласован..

Степень важности исследования в данный момент и в данной ситуации для решения данных проблем, вопроса или задачи-это____

Способы взаимодействия учителя и учащихся для достижения целей образования

Специальная, строго определенная форма научного произведения, которое имеет научно квалификационный характер, подготовлено..

Специалист, который организует условия для успешной интеграции учащегося с особенностями развития в образовательную..

Соответственно видам педагогических задач по временному признаку различают следующие виды прогнозирования

Содержание образования, прежде всего, должно удовлетворять требованиям

Совокупность условий, в которых учитель ставит педагогические цели и задачи, принимает и реализует педагогические решения

Совокупность условий, в которых учитель ставит педагогические цели и задачи, принимает и реализует педагогические решения-педагогическая_____

Свойство личности, позволяющее своему обладателю достичь незаурядных результатов в деятельности-______

Саша пришел в новую школу в 11-й класс. Скоро стало ясно: ровный его характер, доброжелательная манера держаться, а главное, очень широкая эрудиция сулят немало интересного общения с этим молодым человеком. Как-то сразу все потянулись к нему…
Какова самооценка Саши..

Психологу надо было выявить объем памяти детей 5 лет. Он предложил детям для запоминания несколько слов: карандаш, кукла, конфета, ручка и т.д. Дети сумели воспроизвести лишь небольшое количество слов. В другой раз психолог пришел в эту же группу детского сада и, поздоровавшись с детьми, предложил: «Давайте поиграем в магазин». Дети дружно согласились. « Я буду продавцом, - сказал исследователь,- а вы будете покупателями. Вот мои товары: карандаш, кукла, конфетка и …
Какую методику по изучению памяти может применить психолог..

Психологические тесты для диагностики профессионального самоопределения старшеклассников

Процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно-обоснованные положения…-это педагогическое_______

Прозаическое сочинение-рассуждение небольшого объема со свободной композицией-_______

При какой ведущей репрезентативной системе обучающихся учителю следует держать дистанцию, сообщая информацию, смотреть прямо на ученика..

Препятствие во взаимопонимании между преподавателем и учащимися, вызванное несовпадением смыслов высказанной…

Правильный комментарий преподавателя, с точки зрения педагогики, на ответ обучающегося, допустившего ряд ошибок

Правила тренинга

Под содержанием образования можно понимать

По институциональному признаку выделяют виды воспитания

Перцептивно-рефлексивные педагогические способности, по мнению Н В Кузьминой, включают три вида чувствительности

Педагогическое мастерство складывается из

Педагогические способности характеризуются следующим набором свойств

Педагогические особенности характеризуются следующим набором свойств

Основными недостатками педагогического проектирования являются

Основными видами работы психолога в образовании являются

Основные функции психолого-педагогического климата в коллективе

Основные признаки индивидуального стиля педагогической деятельности проявляются

Основные приемы-действия педагога-психолога в конфликтной ситуации

Основная идея педагогических мастерских

Организаторская деятельность педагога предполагает

Образовательные механизмы «наполнения сосуда» и «зажигания факела»

Обзорно-аналитическое исследование должно соответствовать следующим..

Научные знания включают

Научить ученика строить свою учебную деятельность является задачей

На консультацию пришла мама Кости –ученика 6 класса. Мама: « Я пришла к вам посоветоваться. У меня очень сложное положение- сын стал плохо учиться, все учителя жалуются, что у него стали слабые знания, а совсем недавно учился хорошо, проявлял к учебе прилежание. Может это связано с состоянием его здоровья…
Какую ошибку допускает консультант..

Мотивы престижности работы в определенных образовательных учреждениях, оплат труда..

Мотивационный комплекс личности определяется

Методы обучения, побуждающие к интенсивной мыслительной и практической деятельности в..