Содержание Введение3 Глава 1. Теоретические основы формирования основ математической грамотности у первоклассников на уроках в начальных классах7 1.1. Характеристика математической грамотности7 1.2. Психолого-педагогические основы формирования математи

Цель исследования – теоретически обосновать и выявить дидактические условия развития математической грамотности младших школьников в процессе обучения математике опытным способом.
Объект исследования – обучение математике первоклассников.
Предмет исследования – задания на развитие математических способностей младших школьников на уроках математики.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что формирование математических способностей первоклассников будет более эффективным, если определить дидактические условия развития математических способностей и подобрать необходимые задания.
Выдвинутая гипотеза опирается на решение следующих задач:
1. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы уточнить характеристики феномена математическая грамотность.
2. Определить возрастные особенности формирования математической грамотности у первоклассников.
3. Разработать комплекс заданий, направленных на развитие математической грамотности и проверить его эффективность.
4. Дать методические рекомендации для учителей.
Теоретические основы исследования представляют собой анализ работ авторов, которые занимались вопросами развития математических способностей учащихся начальных классов. Так, были изучены труды Т.Е. Абаза, Ю.И. Архипенко, Н.В. Бизяевой, О.А. Дюкаревой, Е.Э. Кочуровой, И.В. Налимовой, Т.С. Чубарева и др.



Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования основ математической грамотности у первоклассников на уроках в начальных классах 7
1.1. Характеристика математической грамотности 7
1.2. Психолого-педагогические основы формирования математической грамотности младших школьников 11
1.3. Методы и приемы формирования математической грамотности в начальной школе 17
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Опытно-педагогическая работа по формированию основ математической грамотности на уроках в начальных классах 26
2.1. Описание опытно-педагогической работы 26
2.2. Исходный уровень математической грамотности младших школьников 30
2.3. Система упражнений, направленная на повышение математической грамотности младших школьников 33
2.4. Результаты опытно-педагогической работы 48
Выводы по второй главе 55
Заключение 56
Список использованной литературы 58Показать/скрыть дополнительное описание