Курсовая работа: Обучение русскому языку в начальной школе

Обучение русскому языку в начальной школе

Содержание

• Содержание
• 1. Методика обучения грамоте
• Задание 1. Составьте библиографический список по проблеме «Актуальные вопросы методики обучения грамоте»
• Задание 2. С помощью соответствующих цитат из раздела «Методика обучения грамоте» (М.Р.Львов, В.Г.Горецкий, О.В.Сосновская) точно ответить на вопросы:
• Задание 3. Составьте тезисы статьи В.Н.Зайцева «Резервы обучения чтению»
• Задание 4. Составьте аннотацию статьи Т.В.Лагутиной «От совершенствования техники чтения до свободного интеллектуального общения»
• Задание 6. Представьте описание 8 – 10 видов заданий, упражнений с букварной иллюстрацией.
• 2. Методика обучения грамматике и морфемике
• Задание 1. Составьте библиографический список по теме «Трудные вопросы изучения частей речи в начальных классах»
• Задание 3. Составьте тезисы 2 – 3 статей по теме «Углубленное изучение родного языка в начальных классах»
• Задание 4. По теме «Исследовательская работа учащихся при изучении нового материала по морфологии» составить 2 – 3 тематических конспекта статей
• Задание 5. Подберите дидактический материал к выбранной теме по морфемному составу слова для следующих этапов изучения в начальных классах:
• Задание 6. Составьте фрагменты уроков (3 – 4) по морфологии (морфемике)
• 3. Методика правописания (орфографии и пунктуации)
• Задание 1. Составьте библиографический список по теме «Формирование орфографической зоркости»
• Задание 2. Определите основные для начальных классов принципы пунктуации и методические рекомендации по их реализации в практической деятельности учителя
• Задание 3. Составьте аннотацию одной из книг по орфографии и фрагмент урока, где используется материал данной книги
• Задание 4. Познакомьтесь с разделом «Методика обучения орфографии» а книге: Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения. /Под ред. Л.С. Соловейчик. – М., 1998. Ответьте на следующие вопросы:
• Задание 5. Составьте несколько упражнений (3-4), развивающих умение детей опираться па сильную позицию при определении буквы в безударном окончании. Постарайтесь придать им интересную форму
• Задание 6. Изучите классификации ошибок по учебнику М.Р. Львова, нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку. Проверьте диктант учащихся (3-4 разных по грамотности работы), ошибки охарактеризуйте, работы оцените, отметку обоснуйте
• 4. Методика развития речи
• Задание 1. Ознакомьтесь со списком литературы по теме в учебнике М.Р.Львова, дополните его: внесите в свой список труды по теории, речи, общения, риторике, лингвистике текста, возможно - по логике, поэтике и пр.
• Задание 2. Ознакомьтесь с целями и приёмами работы по развитию речи на лексическом уровне и составьте фрагмент урока, содержащий разнообразную работу с каким-либо словом.
• Задание 3. Сравните системы речевых упражнений в книгах «Детская риторика» пой ред. Т.А Ладыженской (3-4 классы), «Школа творческого мышления» М.Р. Львова и «Введение с храм слова» С.Ф. Ивановой. Укажите различия в позициях авторов, дайте свои оценки.
• Задание 4. Подберите тексты для изложений в 1, 2, 3 (2, 3, 4) классе. Охарактеризуйте языковую ценность приведённых текстов и возможность их использования для изложения
• Задание 5. Подберите текст для подробного изложения в 3(4) классе и составьте фрагмент урока «Языковой анализ текста».
• Задание 6. Сформулируйте широкую тему и на её основе 3-4 узкие темы сочинения для класса по вашему выбору. Составьте проект рассредоточенной подготовки к сочинению на одну из узких тем для 3 (4) класса
• Контрольная работа
• Список литературы