Курсовая работа: Этапы творческого процесса и их реализация в обучении

Этапы творческого процесса и их реализация в обучении

Содержание

• Брест 2010
• Психическое здоровье, свобода и творчество. Представитель психоаналитического направления Д. В. Винникотт выдвигает следующее предположение: "В игре, а возможно, только лишь в игре, ребенок или взрослый обладает свободой творчества". Творчество связанно с игрой. Игра является механизмом, который позволяет человеку быть креативным. Через творческую деятельность человек стремится найти свою самость (себя, ядро личности, глубинную сущность). По мнению Д. В. Винникотта, творческая деятельность — это то, что обеспечивает здоровое состояние человека. Подтверждение связи игры и творчества можно найти и у К. Г. Юнга. Он пишет: "Создание нового является делом не интеллекта, а влечения к игре, действующего по внутреннему понуждению. Творческий дух играет теми объектами, которые он любит". Р. Мэй (представитель экзистенциально-гуманистического направления) подчёркивает, что в процессе творчества осуществляется встреча человека с миром. Он пишет: "…То, что проявляется как творчество — это всегда процесс… в котором осуществляется взаимосвязь личности и мира…". Н. А. Бердяев придерживается следующей точки зрения: "Творческий акт всегда есть освобождение и преодоление. В нём есть переживание силы". Таким образом, творчество — это то, в чём человек может осуществлять свою свободу, связь с миром, связь со своей глубинной сущностью.
• 2.1 Принципы творческих заданий
• 2.2 Программа воспитания творческой личности
• Метод Мозгового Штурма.
• Синектика
• Заключение