Курсовая работа: Влияние творческой деятельности на повышение уровня профессиональной самореализации студентов вуза культуры
Новинка
Описание
Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование особенностей самореализации способностей студентов вуза культуры 6
1.1 Понятие творчества и творческой деятельности 6
1.2 Суть и значение профессиональной самореализации личности 8
1.3 Особенности и способы профессиональной самореализации студентов вузов культуры 10
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния творческой деятельности на повышение уровня профессиональной самореализации студентов вуза культуры
2.1 Методы исследования профессиональной самореализации студентов вуза культуры
2.2 Анализ и обоснование результатов исследования
2.3 Методические рекомендации по самореализации студентов вуза культуры 26
Заключение 30
Список литературы 32
Приложения
Актуальность исследования. Студенты вузов культуры – это творческий потенциал и реализация пополнения культурного фонда нашей страны. Россия богата творческими личностями в различных областях, но главное суметь разглядеть в каждом студенте личность, его индивидуальность. Именно индивидуальность, талант и ежедневный кропотливый труд являются основой деятельности работников культуры. Очень важно еще в студенческие годы дать возможность обучающимся культурных вузов самореализовываться через различные виды творчества в соответствии с выбранной специализацией.
Проблема самореализации личности в настоящее время является одной из ключевых проблем педагогики. Это объясняется его определяющей ролью в развитии личности, предъявлением более высоких требований к таким человеческим качествам, как независимость, инициативность, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
Развитие стабильного позитивного самовосприятия и развитие творческих способностей студентов определялись методом наблюдения и по результатам анкетирования. Студенты, постоянно занимающиеся творческой деятельностью, отметили в анкетах, что в течение учебного года они приобрели или развили в дальнейшем следующие качества: коммуникативные навыки, креативность, целеустремленность, коллективизм, умение вести дискуссию, познавательный интерес. В процессе наблюдения выводы студентов об изменениях в их собственном развитии в основном подтвердились, что свидетельствует об адекватной самооценке большинства студентов. Образование в области культуры развивает такие личностные качества студентов, как ответственность, самоорганизация, общая культура. Формирование морально-этических качеств происходит на фоне самореализации каждого студента.
Степень научной разработанности проблемы исследования. Определение творчества как духовной сущности, саморазвития прослеживается в трудах русских философов В. И. Вернадского, В. С. Соловьева, Н. Ф. Федорова, П. А. Флоренского, А. Л. Чижевского и др.
Идее творческой самореализации личности посвящены исследования М. М. Бахтина, Н. А. Бердяева, Л. Н. Гумилева, С. Л. Франка.
Методологические вопросы творчества раскрываются в работах Д. Б. Богоявленской, Н. П. Гинзбурга, Л. Б. Ермолаевой-Томиной, А. Я. Пономарева, В. В. Садовой и др.
Теория творческой самореализации студентов в процессе профессиональной подготовки рассматривалась в трудах А. И. Арнольдова, Т. И. Баклановой, А. Ю. Бутова, А. Д. Жаркова, Л. С. Жарковой, Л. С. Зориловой, А. С. Каргина, Н. В. Кротовой, Н. П. Лапшина, В. С. Садовской, Ю. А. Стрельцова, В. М Чижикова и др.
Вместе с тем необходимо отметить, что проблема развития творческой самореализации студентов в процессе их профессиональной подготовки в вузах культуры не имеет достаточного освещения в психолого-педагогической литературе.
Объект исследования – творческая самореализация студентов.
Предмет исследования – особенности творческой самореализации студентов.
Цель исследования – исследовать особенности творческой самореализации студентов.
Гипотеза данного исследования заключается в предположении, что творчество способствует профессиональной самореализации студентов вуза культуры.
Задачи исследования:
1. Определить понятия: творчество, творческая деятельность.
2. Раскрыть суть профессиональной самореализации.
3. Выявить особенности профессиональной самореализации студентов вуза культуры.
4. Эмпирически исследовать влияние творчества на повышение уровня профессиональной самореализации студентов вуза культуры
5. Предложить методические рекомендации по самореализации студентов вуза культуры
Методы исследования:
1. Анализ научной литературы.
2. Сбор эмпирических данных путем анкетирования.
База исследования – ФГБУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры».
Структура исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, состоящего из 22 источников, приложения. Общий объем работы 39 страниц.
Глава 1. Теоретическое обоснование особенностей самореализации способностей студентов вуза культуры 6
1.1 Понятие творчества и творческой деятельности 6
1.2 Суть и значение профессиональной самореализации личности 8
1.3 Особенности и способы профессиональной самореализации студентов вузов культуры 10
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния творческой деятельности на повышение уровня профессиональной самореализации студентов вуза культуры
2.1 Методы исследования профессиональной самореализации студентов вуза культуры
2.2 Анализ и обоснование результатов исследования
2.3 Методические рекомендации по самореализации студентов вуза культуры 26
Заключение 30
Список литературы 32
Приложения
Актуальность исследования. Студенты вузов культуры – это творческий потенциал и реализация пополнения культурного фонда нашей страны. Россия богата творческими личностями в различных областях, но главное суметь разглядеть в каждом студенте личность, его индивидуальность. Именно индивидуальность, талант и ежедневный кропотливый труд являются основой деятельности работников культуры. Очень важно еще в студенческие годы дать возможность обучающимся культурных вузов самореализовываться через различные виды творчества в соответствии с выбранной специализацией.
Проблема самореализации личности в настоящее время является одной из ключевых проблем педагогики. Это объясняется его определяющей ролью в развитии личности, предъявлением более высоких требований к таким человеческим качествам, как независимость, инициативность, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
Развитие стабильного позитивного самовосприятия и развитие творческих способностей студентов определялись методом наблюдения и по результатам анкетирования. Студенты, постоянно занимающиеся творческой деятельностью, отметили в анкетах, что в течение учебного года они приобрели или развили в дальнейшем следующие качества: коммуникативные навыки, креативность, целеустремленность, коллективизм, умение вести дискуссию, познавательный интерес. В процессе наблюдения выводы студентов об изменениях в их собственном развитии в основном подтвердились, что свидетельствует об адекватной самооценке большинства студентов. Образование в области культуры развивает такие личностные качества студентов, как ответственность, самоорганизация, общая культура. Формирование морально-этических качеств происходит на фоне самореализации каждого студента.
Степень научной разработанности проблемы исследования. Определение творчества как духовной сущности, саморазвития прослеживается в трудах русских философов В. И. Вернадского, В. С. Соловьева, Н. Ф. Федорова, П. А. Флоренского, А. Л. Чижевского и др.
Идее творческой самореализации личности посвящены исследования М. М. Бахтина, Н. А. Бердяева, Л. Н. Гумилева, С. Л. Франка.
Методологические вопросы творчества раскрываются в работах Д. Б. Богоявленской, Н. П. Гинзбурга, Л. Б. Ермолаевой-Томиной, А. Я. Пономарева, В. В. Садовой и др.
Теория творческой самореализации студентов в процессе профессиональной подготовки рассматривалась в трудах А. И. Арнольдова, Т. И. Баклановой, А. Ю. Бутова, А. Д. Жаркова, Л. С. Жарковой, Л. С. Зориловой, А. С. Каргина, Н. В. Кротовой, Н. П. Лапшина, В. С. Садовской, Ю. А. Стрельцова, В. М Чижикова и др.
Вместе с тем необходимо отметить, что проблема развития творческой самореализации студентов в процессе их профессиональной подготовки в вузах культуры не имеет достаточного освещения в психолого-педагогической литературе.
Объект исследования – творческая самореализация студентов.
Предмет исследования – особенности творческой самореализации студентов.
Цель исследования – исследовать особенности творческой самореализации студентов.
Гипотеза данного исследования заключается в предположении, что творчество способствует профессиональной самореализации студентов вуза культуры.
Задачи исследования:
1. Определить понятия: творчество, творческая деятельность.
2. Раскрыть суть профессиональной самореализации.
3. Выявить особенности профессиональной самореализации студентов вуза культуры.
4. Эмпирически исследовать влияние творчества на повышение уровня профессиональной самореализации студентов вуза культуры
5. Предложить методические рекомендации по самореализации студентов вуза культуры
Методы исследования:
1. Анализ научной литературы.
2. Сбор эмпирических данных путем анкетирования.
База исследования – ФГБУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры».
Структура исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, состоящего из 22 источников, приложения. Общий объем работы 39 страниц.
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
КемГИКПросмотров
0
Размер
1015,44 Kb
Список файлов
Курсовая_Влияние_творческой_деятельности_на_повышение_уровня_профессиональной_самореализации.doc
naydachy25
Сегодня в 15:07
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
