Курсовая работа: Патриотизм и гражданственность

Содержание

Введение. 5

Глава 1. Теоретические основы патриотизма и гражданственности. 7

1.1.Патриотизм и гражданственность в психолого-педагогической литературе 7

1.2.Основные подходы к формированию патриотизма и гражданственности 16

Глава 2. Методические особенности воспитания патриотизма и гражданственности 23

2.1.Специфика государственной символики. 23

2.2.Методика воспитания патриотизма и гражданственности посредством государственной символики. 30

Заключение. 37

Список используемой литературы.. 40

Введение

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда было одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - лучшее время для привития священного чувства любви к Родине, гордости за ее прошлое. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.

Патриотизм и гражданственность - одни из важнейших черт всесторонне развитой личности. У дошкольников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. В современных условиях в системе образования важное значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения как чувство уважения к другим народам, так и чувство любви к Родине.

Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста - это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств, формирования умений и навыков нравственного поведения, развитие потребности в деятельности на общую пользу.

В разное время к проблеме гражданско-патриотического воспитания дошкольников обращались педагоги и ученые: К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, Я. А. Коменский, Г. Н. Волков, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский. В наше время значительный вклад в исследование данной проблемы внесли Л. А. Кондрыкинская, Н. Г. Комратова, Е. Ю. Александрова, Э. П. Костина, Н. Н. Кочнева и другие.

Изучение символов Родины содействует самоопределению личности, созданию условий для её реализации, формированию гражданина, интегрированного в современном обществе и нацеленного на его совершенствование, его ориентации на развитие гражданского общества, воспитание гражданственности и любви к Родине.

Общая направленность воздействия государственной символики на сознание и поведение детей сохраняется на всех возрастных этапах становления личности. Формирование у воспитанников сущности и значения государственных символов Российской Федерации, воспитание уважения к ним складывается в системе дошкольного образования, а также в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России.

Цель работы – изучение теоретических основ гражданско-патриотического воспитания у дошкольников посредством изучения государственной символики.

Объект исследования – процесс гражданско-патриотического воспитания.

Предмет исследования – процесс гражданско-патриотического воспитания посредством государственной символики.

Задачи работы:

• 1) Провести теоретический анализ понятий патриотизма и гражданственности в психолого-педагогической литературе.
• 2) Определить основные подходы к формированию патриотизма и гражданственности.
• 3) Рассмотреть специфику государственной символики.
• 4) Изучить методику воспитания патриотизма и гражданственности посредством государственной символики.

Для реализации задач использовались теоретические методы: анализ, сравнение и обобщение литературы по данной теме.

Курсовая работа представляет собой работу теоретического характера и состоит из введения, двух теоретических глав, заключения и списка используемой литературы.

Практическая значимость исследования. Работа может быть полезна для воспитателей, психолога дошкольного образования, родителей дошкольников.