☀️Требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования и результатам ее освоения ВГАПС 100% правильно☀️

В младенческом возрасте содержание образовательных областей реализуется через следующие виды деятельности: манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия экспериментирование с материалами и веществами восприятие музыки, детских песен и стихов непосредственное эмоциональное общение со взрослым совместные игры со сверстниками под руководством взрослого самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями двигательная активность, тактильно-двигательные игры Какие из перечисленных направлений входят в образовательную область «Познавательное развитие»? формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества развитие воображения и творческой активности развитие интересов детей и познавательной мотивации становление ценностей здорового образа жизни формирование элементарных представлений о видах искусства формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте формирование первичных представлений о себе, других людях .

Какие из перечисленных особенностей характерны для дошкольного детства? ограниченные возможности развития высших психических функций строго установленные нормативы развития ориентация на общение со взрослым пластичность развития ребенка широкий разброс вариантов развития непосредственность и непроизвольность  Особенностями дошкольного образования в РФ являются: отсутствие возможности вменения ребенку ответственности за результат непосредственность дошкольного образования ориентация на конкретные образовательные достижения необязательность уровня дошкольного образования  Рекомендуемый объем обязательной части основной образовательной программы дошкольного образования составляет: не более 40% от ее общего объема не менее 40% от ее общего объема не менее 60% от ее общего объема не более 60% от ее общего объема Содержание коррекционной работы и / или инклюзивного образования включается в ...

раздел основной образовательной программы дошкольного образования: содержательный методический организационный целевой  Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования – это: целевые ориентиры дошкольного образования ориентиры педагогического мониторинга формы реализации образовательной программы возрастная периодизация развития  Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования являются ориентирами для: аттестации педагогических кадров оценки итогового и промежуточного уровня развития детей оценки качества образования решения задач формирования программы, анализа профессиональной деятельности и взаимодействия с семьями построения образовательной политики изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 месяцев до 8 лет информирования родителей (законных представителей) и общественности относительно целей дошкольного образования  Целевой раздел основной образовательной программы дошкольного образования включает в себя: пояснительную записку планируемые результаты освоения программы содержание коррекционной работы и / или инклюзивного образования описание образовательной деятельности описание материально-технического обеспечения программы  Целевые ориентиры: оцениваются в ходе педагогического мониторинга сравниваются с реальными достижениями детей не подлежат непосредственной оценке служат непосредственным основанием при решении управленческих задач.