Курсовая работа: Развитие творческих способностей, обучающихся на уроках технологии

Содержание

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ.. 2

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ.. 5

1.1Творчество. Закономерности развития творческих способностей. 5

1.2 Структура творческого процесса. Психические процессы, влияющие на формирование творческих способностей. 10

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ. 18

2.1 Методы и приемы формирования творческих способностей учащихся на уроках технологии. 18

2.2 Экспериментальная проверка уровня развития творческих способностей учащихся на уроках технологии. 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 29

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 33

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 35

Введение

В современном мире именно творческая деятельность постепенно становится наиболее актуальной. Причем необходимо отметить тот факт, что говоря о творческой деятельности имеется ввиду не только деятельность в области искусства.

Творческая учебная деятельность – это субъективная сторона учебной деятельности студента, отражение потребностей, интересов, способностей, волевых усилий, эмоционального отношения.

Важнейшими условиями формирования творческой активности учащихся являются содержание изучаемого материала, характер деятельности. Формирование творческой активности взаимосвязано с развитием самостоятельности. Творческая активность предполагает максимальное проявление индивидуальности.

(М.С. Коган). Активность не является неизменным наследственным свойством, она формируется.

Задача формирования творческой личности приобретает сегодня не только теоретический, но и практический смысл. Развитие творческой личности школьника было и остается одной из важнейших задач обучения и воспитания.

Творчество выражает созидательный, преобразующий труд человека, прочно соединенный с его познавательной деятельностью, являющейся отражением объективного мира в сознание человека. Процесс отображения никак не считается зеркальным отражением реальности, как и синтез новейших форм и образов в мозгу человека. В творчестве не только отражаются предметы и явления объективного мира, но и познаются цели, условия и причины возникновения и существования этих предметов и явлений.

Проблема развития творческой активности личности рассматривается исследователями в целостном педагогическом процессе (Д.Б. Богоявленская, И.И. Ильясов, Ж.А. Зайцева, А.А. Кирсанов, О.Г. Сущенко, А. Энгельбрехт и др.); в процессе эстетического воспитания (Н.Е. Воробьев, В.Г. Кухаронак, Н.М. Сокольникова) В настоящее время вопрос о формировании и развитии творческой активности вновь ставится на повестку дня в педагогической науке и практике. Это связано с тем, что, во-первых, творческая активность представляется одним из ключевых качеств личности, а во-вторых, если мы признаем учащегося субъектом обучения, то вопрос его активности в учебно-познавательной деятельности должен лежать в основе решения всех других проблем. Ведь, по мнению философов, активность -это «первый и необходимый признак» субъекта, «отличающий его от объекта». На текущий момент времени элементы творческой деятельности присутствуют практически во всех сферах жизни.

Предмет «Технология» позволяет обучающимся раскрыться, овладеть различными приемами творческой деятельности, т. е. предоставляет огромные возможности для воспитания разносторонней личности. Для развития творческого потенциала обучающихся средствами предмета необходима материально-техническая база, наглядные средства, творчество и мастерство педагога.

Именно поэтому проблемой нашего исследования является реализация педагогических методик, которые способствуют развитию творческих способностей учащихся в процессе обучения технологии.

Цель исследования- определить особенности развития творческих способностей учащихся на уроках технологии.

Объектом исследования является: творческая деятельность учащихся на уроках технологии.

Предмет исследования, как известно, представляет собой сторону объекта, которая выделена так, что дает возможность приобретения новых знаний не только о предмете, но и об объекте в целом. Поэтому предметом исследования является: педагогические условия развития творческих способностей учащихся на уроках технологии.

В исследовании были поставлены следующие задачи:

- обосновать закономерности развития творческих способностей обучающихся и трудовой культуры;

- изучить психолого-педагогическую литературу по развитию творческих способностей на уроках технологии;

- проанализировать психологические факторы и методику влияющие на формирование творческих способностей;

Методологической основой исследованияявляются положения философии, педагогики, психологии о системе и ее компонентах, о развитии, структуре, средствах, методах, формах, о коллективе и личности.

Методы исследования:эмпирические (наблюдение, анкетирование, эксперимент), диагностические методики; теоретические (изучение литературы по проблеме, метод сравнения, аналогии, моделирования.

Эксперимент проводился в МБОУ «Первомайская СОШ» корпус №1 Тамбовской области.

Курсовая работа состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка литературы.