Услуга: Теоретические основы проектной деятельности в образовании

ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА И ЗАДАНИЯ

Раздел 1. Теоретические основы проектной деятельности в образовании

1. История становления и развития проектной деятельности как научной дисциплины.
2. Основные понятия: проект, образовательный проект, проектирование, метод проектов.
3. Характерные черты проекта.
4. Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: общие черты и различия.
5. Акция. Проект. Программа.

Задание 1. Заполните таблицу «Проектная деятельность в образовании»

Задание 2. Заполните таблицу «Основные характеристики проекта»

Задание 3. Заполните таблицу

Задание 4. Обоснуйте отличие проекта от программы и акции. Заполните таблицу «Программа. Проект. Акция»

Задание 5. Ответьте на вопросы. Обоснуйте свой ответ.

1. Ученик выступает перед классом с докладом. Он делает его по книге, которую порекомендовал учитель. Эта работа является проектом?
2. Вы дали учащемуся задание подготовить работу на тему «Лиственница – необычное хвойное дерево». Ребенок проанализировал несколько источников и собрал главное в одной работе, распечатанной на листах А4. Эта работа является проектом?
3. Ученицу заинтересовали танцы народов мира. Она просмотрела несколько десятков видео с разными танцами и затем придумала собственный танец, интегрировав в нем сразу несколько направлений. С танцем она выступила на школьном выпускном и произвела фурор. Эта работа является проектом? В каком случае данная работа будет являться проектом?
4. Предположим, ребенок изучает тему «Влияние стресса и тревоги на человека». Как Вы думаете, какой формат изучения будет эффективнее?

А) Учитель биологии расскажет об этом на уроке

Б) Ребенок случайно наткнулся на информацию об этом в новой научно-популярной книге, которую недавно купил

В) Ученик ищет информацию самостоятельно, потому что очень переживает из-за контрольных работ

Г) В одном фильме ученик увидел, как у героя развивается паническая атака

Раздел 2. Нормативно-правовые основы проектной деятельности в образовании

1. Требования ФГОС к проектной деятельности в школе.
2. Положения Федеральных образовательных программ о проектной деятельности.

Задание 6. Проанализируйте нормативные документы и раскройте следующие пункты:

1. ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287:

- общая характеристика документа;

- выдержки из документа о проектной деятельности.

1. Федеральная образовательная программа основного общего образования

- цель учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- результаты проектной деятельности;

- требования к организации проектной деятельности, к содержанию и направленности проекта;

- критерии оценки проектной деятельности;

- особенности организации проектной деятельности в рамках урочной деятельности;

- особенности организации проектной деятельности в рамках внеурочной деятельности.

Раздел 3. Классификация проектов и этапы работы с ними

1. Этапы организации проектной деятельности в школе.
2. Классификация проектов в соответствии с типологическими признаками.

Задание 7. Заполните таблицу «Этапы проектной деятельности школьников»

Задание 8. Заполните таблицу «Классификация проектов»

Раздел 4. Особенности организации проектной деятельности в дошкольной образовательной организации

1. Сущность проектной деятельности в детском саду.
2. Как организовать проектную деятельность в детском саду?
3. Типы проектной деятельности в детском саду: творческая, исследовательская, нормативная.

Задание 9. Предложите темы проектов (не менее 5) для реализации в условиях дошкольной образовательной организации по форме:

Раздел 5. Особенности организации проектной деятельности учащихся начальной школы

1. Цели и задачи проектной деятельности в начальной школе.
2. Требования к проектной деятельности младших школьников.
3. Возможные результаты проектной деятельности младших школьников.

Раздел 6. Особенности организации проектной деятельности учащихся основной школы

1. Цели и задачи проектной деятельности в основной школе.
2. Формы организации проектной деятельности на уроках и на внеурочных занятиях.
3. Цель и структура курса «Проектно-исследовательская деятельность» («Основы проектной деятельности»).

Задание 10. Проанализируйте Рабочую программу курса внеурочной деятельности «Проектно-исследовательская деятельность»

1. Какова цель курса?
2. Опишите режим проведения занятий на курсе.
3. Какие формы занятий рекомендованы для реализации курса?
4. Каковы особенности занятий в рамках курса?
5. Перечислите разделы курса.
6. Сформулируйте 5 тем занятий для проведения в образовательной организации.

Задание 11. Проанализируйте Методические рекомендации по преподаванию курса «Основы проектной деятельности» под редакцией проф. Е.Я. Когана и ответьте на вопросы:

1. Какова цель курса «Основы проектной деятельности»?
2. Дайте характеристику структуры курса «Основы проектной деятельности».
3. Что такое модуль курса? Перечислите модули, изучаемые:
   • в 5-7 классах
   • в 8-9 классах

Задание 12. Дайте характеристику модуля по следующим параметрам:

• Общая характеристика.
• Цель.
• Ожидаемые результаты: что учащиеся узнают, чему научатся.
• Тематический план.
• Алгоритм проведения одного урока с демонстрацией дидактического материала Рабочей тетради.

Раздел 7. Организация образовательного процесса по выполнению обучающимися индивидуального итогового проекта

1. Защита индивидуального итогового проекта – основная процедура итоговой оценки достижения метапредметных результатов.
2. Понятие и типы индивидуального итогового проекта.
3. Этапы работы над индивидуальным итоговым проектом.
4. Результаты (продукты) проектной деятельности в ходе выполнения индивидуального итогового проекта.
5. Оценивание индивидуальных проектов обучающихся основного общего образования.

Раздел 8. Особенности организации проектной деятельности старшеклассников

1. Цели и задачи проектной деятельности в старшей школе.
2. Формы организации проектной деятельности на уроках и на внеурочных занятиях.
3. Цель и структура учебного предмета «Индивидуальный проект».

Задание 13. Проанализируйте Рабочую программу по предмету «Индивидуальный проект» и ответьте на вопросы:

• Назовите основную цель изучения предмета «Индивидуальный проект».
• На достижение каких целей направлено изучение предмета «Индивидуальный проект» на базовом уровне?
• Сколько часов в неделю отводится на изучение предмета «Индивидуальный проект» в 10 и 11 классах?
• Назовите модули, изучаемые в 10 классе, в 11 классе.
• Дайте характеристику модуля (на выбор) по следующим параметрам:

- цель изучения модуля,

- темы модуля,

- формы проведения занятий.

Задание 14. Опишите 3 разработанных Вами лично для работы со школьниками (младшими школьниками, учащимися основной школы, старшеклассниками) проекта по формуле:

Мой проект _____________________________________________,

(название проекта)

Помогает ______________________________________________,

(кому? описание потребителя)

Решать_________________________________________________

_______________________________________________________.

(описание проблемы потребителя)

при помощи ____________________________________________

_______________________________________________________.

(продукт, технология)

Раздел 9. Работа над учебным проектом

1. Анализ ситуации и проблемы, постановка цели, формулирование темы.
2. Разработка и планирование проекта.
3. Обеспечение осуществления проекта.
4. Защита и презентация проекта.
5. Оценивание проекта.

Задание 15. Разработайте 3 сценария занятий по проектной деятельности (класс и тема на выбор студента) по схеме:

Цель

Ход занятия:

I. Организационный момент

II. Вступительное слово учителя

III. Актуализация опорных знаний урока

IV. Первичное усвоение новых знаний.

V. Первичное закрепление изученного материала

VI. Рефлексия учебной деятельности

VII. Подведение итогов

Задание 16. Оформите паспорт и визитную карточку проекта одного из трех выше описанных проектов по схемам:

Схема 1. Паспорт проекта

Схема 2. Визитная карточка проекта

Задание 17. Оформите проектную папку проекта

Структура проектной папки:

􀂾 Титульный лист (название учебного заведения, класс, автор, название

проекта, научный руководитель, место издания, год издания).

􀂾 Оглавление (перечень частей проекта).

􀂾 Паспорт проекта

􀂾 Визитная карточка проекта

􀂾 Введение

Описание и анализ проблемной ситуации, выделение противоречий, постановка проблемы, краткий анализ ее изученности);

Цель и задачи проекта;

Объект и предмет;

Гипотеза;

Методы;

База исследования.

􀂾 Основная часть (главы, разделы, параграфы)

􀂾 Заключение

􀂾 Список используемых источников литературы

􀂾 Приложения

Общие требования дополняются специфическими, определенными жанром проекта.

Задание 18. Напишите текст выступления и подготовьте мультимедийную презентацию для защиты проекта

Раздел 10. Оценка и анализ результатов проектной деятельности

1. Сущность оценки школьных проектов.
2. Результаты проектной деятельности: «продуктный» и «человеческий».
3. Критерии оценки результатов проектной деятельности.
4. Трудности и риски проектной деятельности.

Задание 19. Оцените результаты проектной деятельности одногруппников (не менее 3) и заполните оценочный лист

Задание 20. Приведите пример актуального Конкурса проектов, проводимого на момент изучения дисциплины по схеме:

• Название

• Организатор

• Сроки проведения

• Цель и задачи конкурса

• Направления (номинации) конкурса

• Участники конкурса

• Сайт