Другое: Проект

Введение

13 июня 1990 года Конвенция о правах ребенка была ратифицирована Верховным Советом СССР, а 15 сентября 1990 года вступила в силу для Российской Федерации как правопреемника. Правительство РФ, подписав международные документы ООН об обеспечении выживания, защиты и развития детей, взяло на себя обязательство не только самому принимать соответствующие акты, но и поощрять правительственные и неправительственные организации в регионах к подготовке программ в интересах детства.

После принятия Конституции РФ 12 декабря 1993 года курс РФ, взятый на формирование гражданского общества и правового государства, заставил по-новому оценить возможности и обязанности государства в области соблюдения прав ребенка. С этой целью были разработаны федеральные законы и программы направленные на соблюдение прав несовершеннолетних граждан. Непременным условием формирования гражданского общества играет правовая грамотность населения. Введенные в курс обучения в школе правовые вопросы знакомят учеников с основными документами о правах человека. Ведь именно подростки, которые в будущем станут полноправными гражданами государства, обладая правовыми знаниями и умениями, могут стать активными участниками различных институтов гражданского общества. Однако отсутствие умения пользоваться этими документами приводит к правовому нигилизму и абсентеизму молодых граждан.

Актуальность: актуальность темы заключается в необходимости разъяснения правового статуса личности ребенка, т. к. обладая всеми основными правами, требуют по отношению к себе особой правовой защиты. Дети имеют меньше возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди. Ребенок всегда нуждался, нуждается и будет нуждаться во всесторонней заботе и поддержке со стороны государства и общества.

Объект изучения: соблюдение и защита прав ребенка

Предмет изучения: правовая культура подростков

Цель: выявить уровень правовой культуры подростков в области соблюдения их прав и создать условия для его повышения

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить историю принятия международных документов в области защиты прав детей и ратификацию их государствами, в том числе и РФ
2. Описать способы реализации ратифицированных документов
3. Разработать текст экспресс анкеты для старшеклассников с целью изучения уровня знаний о правах ребенка
4. Организовать проведение социальной пробы среди обучающихся школы 5-11 классов
5. Произвести контент-анализ результатов социальной пробы
6. Разработать и предложить практическое пособие для повышения правовой культуры среди подростков с помощью Конвенции о правах ребенка

Гипотеза: Если каждый подросток будет знать свои права, то он не будет нарушать права другого

При выполнении работы были использованы следующие методы исследования:

• теоретический метод, а именно анализ и синтез специальной литературы по теории вопроса;
• эмпирический метод, а именно сравнение (при проведении анкетирования, а также при контент-анализе данных);
• метод визуализации данных.

Работая над рефератом, мною были изучены основные документы по защите прав ребенка:

Конвенция о правах ребенка-1989

Декларация о правах ребенка-1924