Для студентов МФПУ «Синергия» по предмету Методика обучения математике в начальной школеМетодика обучения математике в начальной школеМетодика обучения математике в начальной школе
4,965454
2025-06-062025-06-06СтудИзба
Методика обучения математике в начальной школе - Коллекция ответов на тест СИНЕРГИЯ, МОИ, МТИ
Ответы к зачёту: Методика обучения математике в начальной школе
Описание
Готовая коллекция ответов на тест Методика обучения математике в начальной школе- университет СИНЕРГИЯ.
Для быстрого поиска по дисциплине Методика обучения математике в начальной школе можно нажать комбинацию "CTRL+F" и начинать вводить вопрос, это ускорит процесс поиска. Не забывайте, что вопросы и ответы могут меняться в зависимости от преподавателя университета.
- Сдача на 97 баллов, сдавался недавно.
- Формат PDF.
Для быстрого поиска по дисциплине Методика обучения математике в начальной школе можно нажать комбинацию "CTRL+F" и начинать вводить вопрос, это ускорит процесс поиска. Не забывайте, что вопросы и ответы могут меняться в зависимости от преподавателя университета.
Список вопросов
Тип и структура урока математики в начальной школе определяется:
Способы образования двузначных чисел:
По источнику знаний методы обучения математике бывают:
Все материальные объекты и объекты духовной культуры, с помощью которых ставятся и решаются задачи образования – это … обучения
Кружки, экскурсии, викторины, олимпиады, праздники – это … работа
Изучение арифметического материала способствует развитию:
Характерные особенности урока математики в начальной школе:
Концентрический принцип построения программы по математике характерен для:
Предложите наиболее рациональную вспомогательную модель задачи «Оле 12 лет, а Тане 9 лет. На сколько лет Оля старше Тани?»
Приемы выделения компонентов текстовой задачи, переформулировки текста задачи и деления текстовой задачи на смысловые части уместно на этапе:
Единица образовательного процесса, четко ограниченная временными рамками, возрастным составом участников, планом и программой работы – это:
Выберите верные суждения:
Укажите цель, с которой учитель предлагает учащимся задание: Проверьте себя. Выпишите примеры, ответы которых вы помните 6 + 7 4 + 9 5 + 8 8 + 5 7 + 7 9 + 9
Выберите верный ответ. Процесс количественного оценивания величины и определение ее численного значения – это
Выберите наиболее удобный способ проверки задачи: «Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали грузовая и легковая машина. Легковая машина ехала со скоростью 80 км/ч, а грузовая – со скоростью 65 км/ч. Найти расстояние между городами, если известно, что через 3 ч машины встретились»
Предложите наиболее рациональную вспомогательную модель задачи «За 8 одинаковых конвертов заплатили 40 рублей. Сколько стоят 11 таких же конвертов?»
Структура учебной деятельности включает следующие компоненты:
Способы сравнения чисел первого десятка:
Формирование УУД у младших школьников будет эффективным, если:
К уровням достижения планируемых результатов по предмету «Математика» относят:
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно – это …
Последовательность введения базисных понятий начального курса математики Множество → Отношение → Число → Величина характерна для учебников:
Содержательно-методические линии начального курса математики Л.Г. Петерсон:
Принцип непрерывности, вариативности, минимакса характерны для образовательной программы:
В программах Н.Б. Истоминой и И.И. Аргинской числа первого десятка изучаются не по порядку, а по принципу схожести и трудности написания цифр. Данный подход предусматривает формирование:
Нормативный документ, определяющий обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников – это:
Последовательность введения базисных понятий начального курса математики Число → Величина характерна для учебников:
Выберите все верные суждения:
Основными компонентами текстовой задачи являются:
«У Маши было 3 яблока, а у Саши на 2 яблока больше. Сколько яблок было у Саши?» Данная задача относится к типу задач:
Характеристики ответов (шпаргалок) к зачёту
Тип
Коллекция: Ответы (шпаргалки) к зачёту
Учебное заведение
МФПУ «Синергия» Учебная пора
Просмотров
2
Количество вопросов
❓ Как копировать вопросы во время теста в Синергии?
yablokuu
06 июня в 10:27
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
