Ответы к экзамену: Логика

Четвертый логический закон достаточного основания сформулировал …

Частное подтверждающее суждение – это модус …

Частное отрицающее суждение – это …

Цель определения понятия – …

Цель деления понятия – …

Формой доказательства является …

Формой доказательства является …

Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждается или отрицается, – это …

Форма мышления, состоящая из понятий, связанных между собой, где что-то утверждается или отрицается, – это …

Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта, – это …

Форма мышления, которая обозначает объект, признак объекта, – это …

Форма мышления, где из исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод), – это …

Форма мышления, в которой что-то утверждается или отрицается, – это …

Форма мышления, в которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение, – это …

Установление ложности какого-либо положения с использованием логических средств – это …

Установите соответствие разновидностей имен и их характеристик:
A. Мнимые имена
B. Универсальные имена
C. Единичные имена
D. Действительные имена
E. имена, которые могут обозначать предметы, не существующие в универсуме рассуждения
F. общие имена, объемом которых является весь универсум рассуждения
G. имена, значениями которых являются предметы, входящие в универсум в единственном числе
H. имена, значениями которых являются предметы, входящие в универсум рассуждения

Установите соответствие отношений между понятиями и кругов Эйлера:
A. Равнозначность
B. Пересечение
C. Подчинение
D. Исключение
E. два круга Эйлера полностью совпадают
F. круги Эйлера пересекаются
G. один круг Эйлера полностью входит в другой
H. два круга Эйлера занимают обособленное положение

Установите соответствие между сложным суждением и его примером:
A. Эквивалентное суждение
B. Нестрогая дизъюнкция
C. Строгая дизъюнкция
D. Отрицательное суждение
E. Если число является четным, то оно без остатка делится на 2
F. Он изучает английский язык, или немецкий язык
G. Он учится в 9 классе или в 11 классе
H. Неверно, что все мухи являются птицами

Установите соответствие между сложным суждением и его обозначением:
A. Конъюнктивное суждение (конъюнкция)
B. Нестрогая дизъюнкция
C. Строгая дизъюнкция
D. Импликативное суждение (импликация)
E. p ˄ q
F. p v q
G. p v_ q
H. p→q

Установите соответствие между правилами деления понятий примерами ошибок при делении, касающимися данных правил:
A. Деление должно производиться по одному основанию
B. Деление должно быть полным
C. Результаты деления не должны пересекаться
D. Деление должно быть последовательным
E. Люди бывают мужчинами, женщинами и учителями
F. Учебные заведения бывают начальными и средними
G. Спортивные состязания бывают мировыми, международными, олимпийскими
H. Учебные заведения делятся на начальные, средние, высшие и университеты

Установите соответствие между правилами деления понятий и примерами ошибок при делении, касающимися данных правил:
A. Деление должно производиться по одному основанию
B. Деление должно быть полным
C. Результаты деления не должны пересекаться
D. Деление должно быть последовательным
E. Люди бывают мужчинами, женщинами и учителями
F. Учебные заведения бывают начальными и средними
G. Спортивные состязания бывают мировыми, международными, олимпийскими
H. Учебные заведения делятся на начальные, средние, высшие и университеты

Установите соответствие между общими правилами простого категорического силлогизма и их содержанием:
A. Третье общее правило
B. Шестое общее правило
C. Четвертое общее правило
D. Первое общее правило
E. при одной частной посылке заключение должно быть частным
F. средний термин должен быть распределен хотя бы в одной посылке
G. при одной отрицательной посылке заключение должно быть отрицательным
H. по крайней мере одна из посылок должна быть общим суждением

Установите соответствие между науками и их определениями:
A. Футурология
B. Логика
C. Философия
D. Право
E. наука о будущем мира
F. наука о правильном мышлении
G. наука о развитии природы, общества, человека и мышления
H. совокупность установленных государством общеобязательных норм, соблюдение которых гарантируется государственных воздействием

Установите соответствие между логическими принципами и их содержанием:
A. Принцип тождества
B. Принцип равнозначности
C. Принцип предметности
D. Принцип взаимозаменимости
E. в рассуждении мысль должна быть тождественна самой себе
F. выражение, используемое в качестве имени, должно быть именем только одного предмета, если это единичное имя, а если это общее имя, то данное выражение должно быть именем, общим для предметов одного класса
G. если в сложном имени заменить часть другим именем с тем же значением, то значение полученного в результате такой замены сложного имени должно быть таким же, что и значение исходного сложного имени
H. в высказываниях должно утверждаться или отрицаться нечто о значениях имен, входящих в предложения, а не о самих именах

Установите соответствие между логическими законами и их формулировками:
A. Закон достаточного основания
B. Закон тождества
C. Закон противоречия
D. Закон исключенного третьего
E. Мысль должна иметь достаточные основания для утверждения своей истинности или ложности
F. В рассуждении мысль должна быть тождественна самой себе
G. В рассуждении высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными
H. В рассуждении истинно высказывание или его отрицание (третьего не дано)

Установите соответствие между логическими законами и их определениями:
A. Закон достаточного основания
B. Закон тождества
C. Закон противоречия
D. Закон исключенного третьего
E. Мысль должна иметь достаточные основания для утверждения своей истинности или ложности
F. в рассуждении мысль должна быть тождественна самой себе
G. в рассуждении высказывание и его отрицание не могут быть одновременно истинными
H. в рассуждении истинно высказывание или его отрицание (третьего не дано)

Установите соответствие между видами умозаключения и их содержанием:
A. Индуктивное умозаключение
B. Умозаключение по аналогии
C. Дедуктивное умозаключение
D. Непосредственное умозаключение
E. от частного знания к общему
F. от частного знания к частному
G. от общего знания к частному
H. вывод из одной посылки

Установите соответствие между видами умозаключения и их обозначением:
A. Индуктивное умозаключение
B. Умозаключение по аналогии
C. Дедуктивное умозаключение
D. Непосредственное умозаключение
E. от частного знания к общему
F. от частного знания к частному
G. от общего знания к частному
H. вывод из одной посылки

Установите соответствие между видами умозаключения и достоверностью их вывода:
A. Неполное индуктивное умозаключение
B. Дедуктивное умозаключение
C. Индуктивное умозаключение поспешного обобщения
D. вероятностное
E. достоверное
F. недостоверное

Установите соответствие между видами логических ошибок и их характеристиками:
A. Логический парадокс
B. Софизм
C. Апория
D. Паралогизм
E. мысленный тупик
F. умышленная ошибка
G. противоречие между органами чувств и мыслительным анализом
H. неумышленная ошибка

Установите соответствие между видами логических ошибок и их обозначением:
A. Логический парадокс
B. Софизм
C. Апория
D. Паралогизм
E. мысленный тупик
F. Умышленная ошибка
G. противоречие между органами чувств и мыслительным анализом
H. неумышленная ошибка

Умозаключения по аналогии носят … характер

Умозаключение, в котором формулируется общий вывод из частных посылок, – это …

Умозаключение, в котором формулируется вывод из частного аналогичного случая, – это …

Умозаключение, в котором формулируется вывод из аналогичного случая, – это …

Умозаключение по аналогии дает … вывод

Умозаключение по аналогии дает … вывод

Три логического закона сформулировал …

То, что соединяет субъект и предикат, – это …

То, что говорится о субъекте, – это …

То, о чем идет речь, – это …

Существует понятие «человек».
Проделайте операцию определения данного понятия.

Существует понятие «человек».
Проделайте операцию деления данного понятия.

Суждение имеет определенную структуру – в частности, такая ее часть, как …, указывает на объем субъекта

Средний термин (М), расположенный в обеих посылках в качестве субъекта, дает название фигуре простого категорического силлогизма – «… фигура»

Средний термин (М), расположенный в обеих посылках в качестве предиката, дает название фигуре простого категорического силлогизма – «… фигура»

Среди понятий с непустым объемом выделяют единичные и … понятия

Специфика языка … заключается в употреблении юридических терминов, которые должны пониматься единообразно разными людьми в различных случаях и ситуациях

Согласно логическому закону … мысль должна иметь достаточные основания истинности/ложности

Связки носят … характер

Решение научной проблемы является целью научной …

Расположите этапы развития логики в хронологической последовательности:
античная логика
логика Средних веков
логика Нового времени
логика Новейшего времени

Расположите тех, кто повлиял на то, чтобы логика стала более изучаемой, в порядке уменьшения их влияния:
философы
ораторы
схоласты
юристы

Расположите в хронологшической последовательности имена мыслителей, которые внесли свой вклад в развитие правил простого категорического силлогизма:
Аристотель
Фома Аквинский
Рене Декарт

Расположите в хронологической последовательности представления о человеке:
человек как животное двуногое, но без перьев (Платон); человек как общественное животное (Аристотель)
человек как животное, обладающее особой внешней организацией, руками и пользующееся орудиями и оружием» (К.А. Гельвеций); человек как животное, способное производить орудия труда (Б. Франклин)
сущность человека следует искать не в индивиде, а в обществе (К. Маркс); человек – это живая конкретная личность, а не абстрактный субъект (А. Камю)

Расположите в хронологической последовательности понятия, возникновение которых явилось вехами в развитии науки логики:
речь
мифология
письмо

Расположите в хронологической последовательности имена философов и ученых, которые внесли вклад в формулирование логических ошибок:
Аристотель
Фома Аквинский
Рене Декарт
Иммануил Кант

Расположите в хронологической последовательности имена философов и ученых, которые внесли вклад в развитие канонов индуктивного умозаключения:
Бэкон
Лейбниц
Милль
Поппер

Расположите в хронологической последовательности имена философов и ученых, которые внесли свой вклад в развитие дедуктивного и индуктивного умозаключения:
Аристотель
Фома Аквинский
Фрэнсис Бэкон
Джон Стюарт Милль

Расположите в хронологической последовательности имена ученых, которые внесли вклад в развитие индуктивного умозаключения (индуктивной логики)
Ф. Бэкон
А. Эйнштейн
К. Поппер

Расположите в хронологической последовательности имена ученых, которые внесли свой вклад в развитие логики высказываний:
Бэкон
Лейбниц
Милль

Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли вклад в развитие графического метода изображения объема понятия:
Аристотель
Фома Аквинский
Рене Декарт
Леонард Эйлер

Расположите в хронологической последовательности имена ученых и философов, которые внесли свой вклад в науку логику:
Аристотель
Бэкон
Лейбниц

Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков:
возникновение естественных языков
возникновение знаков
возникновение письма
возникновение искусственных языков

Расположите в хронологической последовательности вехи развития языков:
возникновение знака
возникновение письма
возникновение искусственных языков

Расположение среднего термина (М) в обеих посылках определяет …

Признаки, которые содержат отрицание, – это … признаки

Признаки, которые не содержат отрицания, – это … признаки

Понятия, которые содержат отрицание, – это … понятия

Понятия, которые не содержат отрицания, – это … понятия

Понятие, в объеме котором нет ни одного предмета из универсума рассуждения, – это … понятие

Полное индуктивное умозаключение дает … вывод

Полное индуктивное умозаключение …

Переход от родового понятия к видовому с прибавлением признаков (меньше объем, больше содержания) – это …

Переход от родового понятия к видовому с прибавлением признаков (меньше объем, больше содержания) – это …

Переход от видового понятия к родовому с прибавлением признаков (больше объем, меньше содержания) – это …

Ошибка в определении понятия «школьник – это учащийся 5 класса» заключается в том, что это … определение

Ошибка в определении понятия «Солнце – это небесное тело» заключается в том, что это … определение

Ошибка в определении понятия «Москва – населенный пункт» заключается в том, что это … определение

Ошибка в определении понятия «геометрия – наука о прямоугольниках» заключается в том, что это … определение

Отношение между субъектом и предикатом, при котором субъект и предикат являются пересекающимися понятиями, – это …

Отношение между субъектом и предикатом, при котором субъект и предикат являются равнозначными понятиями, – это …

Определение – это операция, которая раскрывает … понятия

Операция деления раскрывает … понятия

Общее и единичное утверждающее суждение – это …

Общее и единичное отрицающее суждение – это …

Ниже приведен простой категорический силлогизм.
Киты – не хищники.
Киты – живые существа.
Проделайте операцию получения умозаключения в данном простом категорическом силлогизме.

Ниже приведен простой категорический силлогизм.
Все цветы – растения.
Тюльпаны – цветы.
Проделайте операцию получения умозаключения в данном простом категорическом силлогизме.

Ниже приведен пример нарушения закона логики.
Он сломал руку в двух местах. Не ходи в эти места.
Какой логический закон нарушается в этом примере?

Ниже приведен пример нарушения закона логики.
Солнце встает на востоке. Солнце не встает на востоке. Оба суждения истинны.
Какой логический закон нарушается?

Ниже приведен пример знаковой ситуации. В ней выделены знак, референт и способ связи между ними.
Знак – слово «Москва»; референт – город, который так называется; способ связи – условный.
Разберите аналогичным способом пример со словом «Волга».

Неполные индуктивные умозаключения носят … характер

Неполное индуктивное умозаключение дает … вывод

Нахождение правильного решения является целью деловой …

На основании … доказательство является истинным

Логика в высшем образовании РФ более всего необходима в изучении и в профессиональном владении специалистам такой области знания, как …

Когда утверждается то, что не соответствует действительности, – имеет место … суждение

Когда отрицается то, чего нет в действительности, имеет место … суждение

Квантор, объединяющий часть предметов одного класса, – это … квантор

Квантор, объединяющий один или все предметы одного класса, – это … квантор