Главная » Учебные материалы » Лингвистика » Выпускные квалификационные работы (ВКР) » Финуниверситет » Несколько классов/семестров » Семантико-когнитивный аспект неологизмов современного англоязычного медийного дискурса
Для студентов Финуниверситет по предмету ЛингвистикаСемантико-когнитивный аспект неологизмов современного англоязычного медийного дискурсаСемантико-когнитивный аспект неологизмов современного англоязычного медийного дискурса
2025-05-29СтудИзба

ВКР: Семантико-когнитивный аспект неологизмов современного англоязычного медийного дискурса

Новинка

Описание

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ПРИРОДА И ТИПОЛОГИЯ НЕОЛОГИЗМОВ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. 3

1.1. Понятие неологизма и классификационные подходы.. 8

1.2. Продуктивные модели образования неологизмов в современном английском языке 14

Выводы по Главе 1. 19

ГЛАВА 2. КОГНИТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПОРОЖДЕНИЯ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ НЕОЛОГИЗМОВ В МЕДИАДИСКУРСЕ. 21

2.1 Теоретические основы понятий "дискурс", "медиадискурс". 21

2.2 Когнитивная основа смыслообразования: концепты и фреймы в медиадискурсе 24

Выводы по Главе 2. 28

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ СЕМАНТИКО-КОГНИТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕОЛОГИЗМОВ В АНГЛОЯЗЫЧНОМ МЕДИЙНОМ ДИСКУРСЕ. 30

3.1. Корпусный анализ неологизмов в англоязычных СМИ (2020–2024) 30

3.2. Функционально-прагматическая роль неологизмов в медиатексте. 30

Выводы по Главе 3. 49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 53

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 55

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая выпускная квалификационная работа посвящена исследованию семантико-когнитивных особенностей неологизмов, активно функционирующих в современном англоязычном медийном дискурсе. Проблема, связанная с постоянным обновлением лексической системы английского языка и адаптацией новых слов к условиям массовой коммуникации, приобретает всё большую значимость в условиях глобальных социокультурных изменений и развития цифровых технологий.

Актуальность исследования. В настоящее время английский язык продолжает играть роль ведущего средства международного общения и информирования. Широкое распространение социальных сетей и онлайн-медиа стимулирует интенсивный приток неологизмов, отражающих новые реалии и концепты в культурно-общественном поле. Постоянно возникающие лексические инновации становятся не только индикаторами языковых изменений, но и инструментами формирования общественного мнения, ценностных ориентаций и новых моделей поведения. Поэтому всё более важным представляется исследовать не только формально-структурные характеристики неологизмов, но и их когнитивную основу: каким образом новые слова закрепляются в языковом сознании носителей, какие концептуальные структуры (концепты, фреймы) лежат в основе их восприятия и в какой степени эти единицы влияют на речевое поведение и социальную идентификацию участников коммуникации. Это, в свою очередь, предполагает комплексный анализ, сочетающий лингвистические, когнитивные, социокультурные и прагматические подходы.

Одновременно отмечается повышенное внимание к проблеме медийного дискурса в современной лингвистике. С одной стороны, язык СМИ активно поддерживает и тиражирует новые лексемы, обеспечивая их широкое распространение. С другой – медиапространство выступает в роли «катализатора» языкового творчества, формируя условия для быстрой апробации, обсуждения и закрепления неологизмов. Несмотря на то что в ряде работ (И. Н. Коробкина, А. А. Брагина, Е. В. Заботкина, М. В. Избицкая и др.) раскрываются механизмы появления и функционирования новой лексики, отдельные аспекты, связанные с когнитивным и семантическим измерением неологизмов, остаются недостаточно системно проработанными. Таким образом, необходимость теоретического осмысления и всестороннего анализа новых лексических единиц, порождаемых современным англоязычным медиадискурсом, а также выявление их семантико-когнитивной специфики обусловили актуальность и выбор темы настоящей выпускной квалификационной работы.

Степень разработанности темы исследования.

  • В области теории неологии и динамики лексической системы (И. Н. Коробкина, В. В. Лопатин, А. Е. Белькова) разработаны подходы к пониманию «новизны» слова, предлагаются классификационные принципы и критерии включения новой лексики в словарный состав.
  • В рамках когнитивной лингвистики (Е. С. Кубрякова, В. И. Заботкина, Т. В. Попова, Н. З. Котелова) изучаются концептуальные и фреймовые структуры, лежащие в основе словообразования и переосмысления лексических единиц.
  • В области медийного дискурса и его прагматики (Т. Г. Добросклонская, В. В. Красных, О. В. Александрова) исследователи показывают, каким образом СМИ влияют на речевую практику общества и формируют идеологические смыслы.

Однако вопросы, связанные с комплексным (семантическим, когнитивным и функциональным) анализом англоязычных неологизмов, появляющихся в медиадискурсе 2020–2024 гг., нуждаются в дальнейшем осмыслении и обобщении.

Объект исследования – неологизмы в современном англоязычном медиадискурсе.

Предмет исследования – семантико-когнитивные особенности и прагматические функции новых лексических единиц, формирующихся под влиянием медийной среды в английском языке.

Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически подтвердить специфику семантико-когнитивных характеристик неологизмов в современном англоязычном медиадискурсе, а также определить их функционально-прагматическую роль в массовой коммуникации.

Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи (каждая соотнесена с содержанием глав исследования):

1. Уточнить лингвистическую природу и классификационные подходы к неологизмам.

2. Выявить продуктивные модели образования неологизмов в современном английском языке.

3. Раскрыть когнитивные механизмы и концептуальные основы порождения неологизмов.

4. Определить семантико-когнитивные характеристики неологизмов англоязычного медиадискурса и проанализировать их функционально-прагматическую роль.

Методы исследования включают:

-теоретические: анализ и систематизация лингвистической литературы (по неологии, когнитивной лингвистике, теории дискурса), а также медиастатей и справочных ресурсов; сопоставление полученных данных с ведущими концепциями современной лингвистики;

-эмпирические: корпусный анализ (с использованием СМИ-корпусов и примеров из реальных медийных публикаций 2020–2024 гг.), качественное и количественное изучение употребления неологизмов, метод сплошной выборки примеров, контент-анализ публикаций; обобщение результатов, сравнительно-сопоставительный метод, элементы статистической обработки данных для подтверждения регулярности и востребованности новых слов.

Научная новизна исследования заключается в том, что в нём впервые: рассмотрен процесс неологизации в англоязычном медиадискурсе 2020–2024 гг. с опорой на когнитивно-семантический анализ; уточнены ведущие механизмы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия, блендинг и др.) в совокупности с когнитивными предпосылками; выявлены и охарактеризованы функционально-прагматические роли новых лексических единиц, позволяющие определить их влияние на массовую коммуникацию; обоснована важность рассмотрения медийного дискурса как катализатора языковой инновации.

Теоретическая значимость исследования состоит в развитии представлений о связи между когнитивными и лингвистическими факторами при формировании неологизмов, а также в расширении концептуального аппарата исследования медийного дискурса с учётом семантико-когнитивных процессов. Полученные результаты позволяют уточнить теорию неологии и дополняют современные подходы к изучению интеракции языка, сознания и медийной среды.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его выводы и предложенный аналитический инструментарий могут применяться: при составлении учебных материалов и спецкурсов по лексикологии, социолингвистике и когнитивной лингвистике; в практике журналистики, копирайтинга и маркетинга при описании и использовании новых слов.

Структура ВКР. Работа состоит из введения, трёх глав, выводов по каждой главе, заключения и списка литературы.

Во Введении обоснована актуальность темы, определены объект, предмет, цель и задачи исследования, перечислены методы и указаны научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. В первой главе «Лингвистическая природа и типология неологизмов в английском языке» на основе анализа научной литературы раскрываются основные подходы к определению и классификации неологизмов, а также рассматриваются наиболее продуктивные модели словообразования, характерные для английского языка. Во второй главе «Когнитивные механизмы порождения и интерпретации неологизмов в медиадискурсе»исследуются теоретические основы понятия «дискурс» и «медиадискурс», а также описываются концепты, фреймы и прочие когнитивные структуры, определяющие процесс смыслообразования при появлении и интерпретации новых слов. В третьей главе «Анализ семантико-когнитивных особенностей неологизмов в англоязычном медийном дискурсе» приводится корпусный анализ конкретных примеров неологизмов (2020–2024), выявляются их структурные и семантические характеристики, а также определяется их функционально-прагматическая роль в медиатексте. В Заключении формулируются основные итоги и выводы исследования, обсуждается вклад полученных результатов в развитие современной лингвистики и медиадискурсологии, а также намечаются перспективы дальнейшей работы в области изучения неологизмов и когнитивных стратегий их восприятия.

Характеристики ВКР

Список файлов

11585699_25_5 2.docx
Обратите внимание, что данная работа уже сдавалась в Финуниверситет, а также её могли покупать другие студенты, поэтому её уникальность может быть нулевой. Для получения уникальной работы воспользуйтесь услугами.

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 1 400 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать ВКР для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою выпускную квалификационную работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6372
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее