НИР: НИР - Работа с тревожностью и паническими атаками в консультативной работе

Кейс № 1 Работа с информацией

Задание 1. Составление библиографического списка информационных источников по выбранному направлению НИР

• Поиск направлений в различных областях научно-исследовательской работы психолога
• Работа с библиотечным фондом, ресурсами сети Интернет и другими ресурсами
• Библиографическое описание информационных источников по выбранному направлению НИР
• Составление аннотированного списка

Алгоритм работы над аннотированным библиографическим списком по соответствующему направлению НИР: (н-р, «Личностные и социально-психологические детерминанты в практике управления организациями»)

1. Осуществить поиск, сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме исследования в рамках выбранного направления

Направления исследований

• Направление 1. Системное управление персоналом в деятельности психолога
• Направление 2. Современные инструменты психологического исследования
• Направление 3. Личностные и социально-психологические детерминанты управления людьми и организациями

2. Указать тип источника и выходные данные

• Нормативно-правовые акты
• Энциклопедии, словари и справочники
• Учебники и учебные пособия
• Научные монографии
• Диссертации и авторефераты диссертаций
• Научные статьи на русском языке
• Научные статьи на иностранных языках
• Другие источники

Структура проверочного документа по программе научного исследования и тех разработок, которые потребуются при организации собственного исследования

Задание 2. Оформление аннотированного библиографического списка в соответствии с рекомендованной структурой

• Объем библиографического списка должен составлять 15–20 источников, включая не менее двух научных статей иностранных авторов, не имеющих перевода на русский язык
• Аннотирование отобранных источников должно соответствовать основным положениям и рекомендациям
• Составление аннотированного библиографического списка завершается формированием общего вывода о соответствии библиографического списка направлению НИР
• Аннотация – это краткая характеристика работы, содержащая перечень основных вопросов статьи. Аннотация выполняет следующие функции: дает возможность установить основное содержание научной статьи; определить ее релевантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту статьи; используется в информационных, в том числе автоматизированных системах для поиска информации.

Форма составления аннотации по каждому источнику:

• Назначение и основное содержание источника
• Соответствие содержания источника направлению НИР
• Положения, разделы, главы и т.п. источника, которым следует уделить особое внимание в ходе последующих этапов практики НИР
• Язык иностранного источника
• Общий вывод о соответствии аннотированного библиографического списка направлению НИР

Полезные ссылки для подготовки публикаций:

• https://xn----7sbbsrzb8aj...sy-k-nauchnoj-state/
• http://prps.samgtu.ru/sit...gtu.ru/files/1_2.pdf
• https://psyjournals.ru/ho...article_requirements
• https://www.akademik.help...syi-k-nauchnoj-state

Кейс № 2 Подготовка и проведение исследования

Задание 1. Сбор теоретического и эмпирического материала по направлению научного исследования (пилотаж)

• 1. Из материалов аннотированного отчета в рамках направления исследования выбрать диагностический инструментарий, использованный авторами статей или представленный в справочной литературе
• 2. Составить список стандартизованных методик и тестов, удовлетворяющих задачам Вашего исследования
• 3. Отобрать релевантный набор методик
• 4. Подготовить тестовую батарею для использования в исследовании
• 5. Обсудить с руководителем практики тестовую батарею и отобрать для работы 2-3 методики
• 6. Провести самодиагностику по отобранным методикам и написать заключение по результатам тестирования (персональный психологический портрет)
• 7. Сформулировать гипотезу будущего исследования

Задание 2. Анализ результатов психологического исследования по исследовательской батарее в рамках темы ВКР

Алгоритм работы

• 1. Подготовить протоколы исследования (образец протокола приложить к отчету)
• 2. Провести пилотажное исследование на группе респондентов (указать базу исследования)
• 3. Составить сводный протокол исследования
• 4. Проанализировать сводную таблицу результатов тестирования
• 5. Осуществить статистический анализ эмпирических данных
• 6. Написать интерпретацию по результатам тестирования
• 7. Проверить гипотезы
• 8. Обосновать выводы

Задание 3. Вхождение в научное сообщество

• 1. Подготовка публикации в рамках выбранного направления
• 2. Составление библиографического списка статьи
• 3. Подготовка тезисов по материалам эмпирического исследования
• 4. Регистрация в РИНЦ в качестве автора в системе SCIENCE INDEX.
• 5. Получение персонального идентификационного кода автора (SPIN-код)
• 6. Перечень научных мероприятий для участия с докладом по теме исследования
• 7. Обсуждение результатов по теме исследования на конференции/семинаре/круглом столе

Источник (свободный доступ): Основные библиометрические показатели для оценки эффективности научной работы: метод. рекомендации / сост. П. С. Волегов, М. А. Ташкинов, О. Д. Цветова. – Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. ун-та, 2012. – 24 с.

Пример оформления постраничной ссылки:

Кейс 3. Подготовка к созданию концепции магистерской диссертации (ВКР)

Задание 1.

1. Составить план исследования на основе теоретического и эмпирического анализа отобранных материалов
2. Подготовка доклада-презентации по результатам подготовительной работы

Вопросы для освещения в докладе-презентации:

• План создания концепции ВКР
• Структура ВКР
• План эмпирического исследования
• Список методик исследования (название, автор, страна, год)
• Результаты пилотажного исследования
• Статистическая обработка полученных результатов
• Интерпретации результатов пилотажного исследования
• Формулирования предварительных выводов для подготовки тезисов;

Задание 2. Подготовка доклада и участия в конференциях по направлению научного исследования

1. Подготовка концепции ВКР
2. Участие в конференциях с докладами и обсуждениями по теме ВКР
3. Подготовка тезисов доклада по теме ВКР
4. Подготовка ксерокопий тезисов, опубликованных в сборниках научных трудов/научном журнале (справка о том, что тезисы приняты в печать)
5. Ксерокопии программы конференции, в которой есть сведения о выступлении магистранта с докладом

Кейс № 4. Публичное выступление

Задание 1. Написать план просветительской лекции-беседы, составленной на основе собранных материалов и доклада-презентации (тема магистерской диссертации)

Задание 2. Выступление с темой своего исследования

• Адаптировать тему своей диссертации под аудиторию непрофессиональных слушателей
• Выступить с лекцией-беседой перед аудиторией 20-25 человек.
• Собрать отзывы слушателей
• Оценить степень удовлетворенности слушателей по шкале от 1 до 7

Рекомендации для подготовки просветительской беседы по теме исследования

Тема. Для слушателей, с учетом уровня их подготовленности, она может формулироваться несколько иначе, чем для специалистов в данном вопросе.

Цель и задачи. Цель рассматривается как представление о желаемом результате. При ее формулировке важно учитывать специфическое содержание занятия и возможность проверки ее достижения. Задачи по возможности должны отражать те реальные действия, которые предполагается осуществить для достижения поставленной цели. Следовательно, язык описания задачи должен быть деятельным: их формулировки могут начинаться со слов «объяснить», «изложить», «привлечь внимание», «научить», «проверить» и пр.

Место и время проведения занятия. От их правильного выбора во многом зависит успех работы. Следует предусмотреть, чтобы это было удобно, уместно и совпадало с режимом, принятым в той или иной группе, на которую занятие ориентировано.

Социально-психологическая характеристика аудитории. Перед любым подобным занятием необходимо заранее сориентироваться в том, с какими людьми предстоит встретиться. Для создания общего представления постарайтесь прояснить содержание следующих параметров, описывающих человека как представителя группы: возраст, социальное положение, профессиональную принадлежность, а для пациентов — диагноз и степень тяжести заболевания. Особое значение имеет «психологическое прочтение» выделенных параметров: осознание того своеобразия, которое привносит каждый из выделенных параметров в отношение к тематике занятия. Например, собираясь рассказывать о вреде наркомании подросткам 12—15 лет, следует быть готовым к критическому восприятию назиданий, к вопросам личного характера, попыткам прощупать компетентность говорящего и т.п.

Формы и методы проведения. Для уточнения содержания этого пункта подготовки к занятию важно четко представлять его цели и задачи, и их достижение во взаимодействии с конкретной аудиторией, выбирая наиболее подходящий метод (словесный, наглядный, практический или комбинированный) и форму (лекция, семинар, урок, беседа). В особых случаях, например, при работе с детьми, подростками, профессиональными группами, можно расширить круг используемых форм проведения занятий за счет таких известных всем мероприятий, как экскурсия, конкурс, конференция, олимпиада и пр.

Методическое обеспечение занятия. Необходимо подобрать из имеющихся или сконструировать самостоятельно средства, с помощью которых вы можете сделать передачу образовательного материала более эффективной. Современное развитие информационных технологий значительно расширяет возможности привлечения таких средств.

Краткий конспект занятия. Он отражает структурированное предметное содержание занятия, представленное в виде этапов проведения с указанием ориентировочных временных интервалов для каждого этапа. Если занятие проводится в форме лекции, можно написать ее полный текст, который, с одной стороны, явится результатом подготовки, с другой — послужит опорой при выступлении. Читать с листа не рекомендуется.

Методы и способы оценки эффективности занятия. Оценка результатов предполагает сопоставление того, как прошло занятие, с целями и задачами, поставленными на этапе подготовки. Для этого могут быть использованы более или менее точные методы контроля за ходом обучения, которые в дальнейшем послужат основой для планирования его возможного продолжения. В работе главным образом пользуются наблюдениями, устным опросом, тестированием, анкетированием, результатами решения проблемных ситуаций и задач, проверкой конкретных навыков и умений. Для лучшего контакта со слушателями важно также продумать систему обратной связи.

Рекомендуемая литература. Для качественного завершения занятия необходимо подготовить для его участников информацию о возможных источниках дополнительных сведений и знаний

Докладчик должен уметь по теме своего исследования и по материалам проанализированных источников информации подготовить выступление перед аудиторией

Важно уметь:

• Обобщать полученную на практике информацию и умело её представлять аудитории
• Использовать технические средства для презентации данных
• Хорошо ориентироваться в материалах и стимулировать дискуссию по полученным данным
• Вести дискуссию и отвечать на вопросы аудитории
• Четко следовать установленному регламенту

Структура выступления.

• Вступление должно содержать:
• Название, сообщение основной темы исследования
• Современную оценку предмета исследования
• Краткое перечисление рассматриваемых вопросов
• Живую интересную форму изложения
• Фиксацию внимания слушателей на ключевых моментах исследования и основных выводах

Кейс-задание № 5.

Задание 1. Карта оценки компетенций по выполненной НИР

• Оцените качество выполненной работы по карте оценки компетенций
• Посчитайте общее количество баллов
• Определите недостатки в работе
• Оцените степень удовлетворённости работой в рамках практики НИР