Лабораторная работа 2: Счетчики

Лабораторная работа №2

Счетчики

Цель работы состоит в изучении различных вариантов построе­ния счётчиков и способов организации цепей переноса.

Лабораторное задание

1. Соберите схему трёхразрядного счётчика с параллельным переносом на базе Т-триггеров стенда (рис. 1.4, г). Схему выходного переноса не стройте. Продемонстрируйте преподавателю, как работает Ваш счётчик при подаче входных сигналов как от кнопки ГОИ (в статике), так и от выхода ГС (в динамике). Постройте совмещённые по времени осциллограммы входных сигналов и выходов триггеров.
2. Соберите схему двухразрядного счётчика с параллельным переносом на базе Т-триггеров, которые Вы успешно соорудите из D-триггеров микросхемы ТМ2 (рис. 1.4, а). Также постройте схему параллельного выходного переноса. Протестируйте работу схемы. Входные сигналы подавайте как от кнопки ГОИ, так и от выхода ГС. В случае успеха поделитесь им с преподавателем. В случае неудачи – тоже поделитесь, но не сразу, а предварительно всё-таки подумав и обязательно построив временные диаграммы с учётом задержек триггеров и логических элементов.
3. На базе Т-триггеров стенда (рис. 1.4, г) соберите трёхразрядный реверсивный счётчик с непосредственными связями (с последовательным переносом). Режим «сложение» или «вычитание» задавайте от тумблера. Убедитесь в том, что счётчик, получая входные сигналы как от кнопки ГОИ, так и от выхода ГС, работает идеально, без сбоев, в том числе и при переключении сигнала реверса. После этого методично убедите во всём этом и преподавателя.
4. Постройте на Т-триггерах стенда (рис. 1.4, г) схему счётчика с последовательным переносом по произвольному основанию.

Разумеется, для Вас очевидно, что такой счётчик можно построить на базе как суммирующего исходного двоичного счётчика, так и на базе вычитающего. Это позволяет строить пересчётные схемы по произвольному основанию в двух вариантах: а) – на сложение, б) – на вычитание. Основание пересчёта и один из двух приведённых выше вариантов будут указаны в Вашем бригадном задании. Исследуйте работу схемы в статике и в динамике. Нарисуйте временные диаграммы входных и выходных сигналов.