Для студентов НИУ «МЭИ» по предмету ФизикаЛабараторная работаЛабараторная работа
2025-04-09СтудИзба

Лабораторная работа 5: Лабараторная работа

Описание

Лабораторная работа No 5
ИЗУЧЕНИЕ ЛИНЕЙНОЙ ДИСПЕРСИИ
СПЕКТРАЛЬНОГО ПРИБОРА

Цель работы: ознакомиться с устройством спектрального прибора и явлением

дисперсии, произвести градуировку прибора по длинам волн и найти его харак-
теристику – линейную дисперсию.

1. Введение

Одним из основных эффектов, возникающих при взаимодействии света с веще-
ством, является эффект поглощения света и уменьшения его фазовой скорости.

Свет возбуждает колебания элементарных оптических осцилляторов среды (ато-
мов, молекул) и передает им свою энергию. Фазовая скорость света в среде для

различных частот различна и зависит от показателя преломления n среды:

n
c
υф  ,

где с – скорость света в вакууме. Следовательно, и показатель преломления n за-
висит от частоты или длины волны света: n = f(λ). Это явление называется дис-
персией.

На РИС. 1 представлена зависимость коэффициента поглощения и показателя пре-
ломления в линейной изотропной среде от частоты ω внешнего электромагнит-
ного поля.

Рис. 1

Центр поглощения света расположен на частоте ω0 собственных колебаний ос-
циллятора (электрона). Показатель преломления n(ω) заметно отличается от

единицы вблизи полосы поглощения (ω2 – ω1). В зависимости от знака производ-
ной



n
ω
выделяют две области: область нормальной дисперсии, где показатель
преломления возрастает с ростом частоты света:



0
n
ω
, и область аномальной
дисперсии, где показатель преломления уменьшается с ростом частоты:



0
n
ω
.

3

Область нормальной дисперсии расположена за пределами полосы поглощения

света, следовательно, она совпадает с областью прозрачности вещества. Аномаль-
ная дисперсия наблюдается в узкой полосе частот вблизи центра линии поглоще-
ния света.

Дисперсия в различных прозрачных материалах (стекло, кварц) используется в
призменных спектральных приборах, основным элементом которых является
призма (или система призм). При прохождении через призму свет отклоняется от

прямолинейного направления распространения к основанию призмы. Угол от-
клонения зависит, в частности, от показателя преломления призмы. Так как пока-
затель преломления различен для разных длин волн, то свет каждой длины вол-
ны отклоняется на свой угол, причем при нормальной дисперсии лучи с малыми

длинами волн (фиолетовые лучи) отклоняются больше, а лучи с большими дли-
нами волн (красные лучи) – меньше (РИС. 2). Появляется возможность разделить

лучи различных длин волн и выяснить спектральный состав света, т. е. узнать,
лучи каких длин волн испускает данный источник.
2. Описание установки и метода измерений

В настоящей работе для наблюдения явление дисперсии используется монохро-
матор УМ-2. Основным назначением монохроматора, как и всякого спектрального

прибора, является выделение излучения в узких спектральных диапазонах в пре-
делах заданной спектральной области.

Основными частями монохроматора являются: коллиматор, диспергирующая
призма с поворотным механизмом и зрительная труба. Оптическая схема прибора
изображена на РИС. 3.

Рис. 2 Рис. 3

Свет от источника S попадает на входную щель коллиматора. Назначение колли-
матора – дать параллельный пучок света, падающий на призму P. Для этого щель

K устанавливается в фокальной плоскости объектива коллиматора L1. Выходящие

из призмы пучки параллельных лучей разных цветов, имея различные направле-
ния, дают в фокальной плоскости линзы L2 ряд различно окрашенных изображе-
ний щели – спектр. Наблюдать спектр можно с помощью окуляра L3 , который

вместе с линзой L2 образует зрительную трубу. Для того, чтобы изображение
спектральной линии попадало в окуляр, призма P вращается с помощью барабана
на определенный угол φ.

В работе рассчитывается характеристика прибора, называемая линейной диспер-
сией Dl. Если источник света на входе прибора, имеющего узкую входную щель,

посылает лучи с длинами волн от λ до λ + dλ, то в фокальной плоскости получится
изображение спектра, растянутое на расстояние dl. По определению

l
dl D
d λ
 . (1)

4

Для расчёта Dl необходимо определить, на какое расстояние Δl в фокальной плос-
кости прибора разойдутся лучи, длины волн которых отличаются на Δλ = λ2 – λ1.

Значения λ1 и λ2 можно найти, зная их координаты φ1 и φ2, по градуировочной
кривой прибора λ = f(φ), которая снимается в первой части работы. Но как найти
Δl, если в фокальной плоскости прибора нет миллиметровой шкалы? Для этого

разности угловых координат φ2 – φ1 нужно поставить в соответствие какой-
нибудь линейный эталон длины. Таким эталоном может служить ширина вход-
ной щели, так как увеличение оптической схемы равно единице, то ширина изоб-
ражения щели на экране равна реальной ширине входной щели, которую можно

регулировать с помощью микрометрического винта. Поэтому поступают следую-
щим образом. Устанавливают определенную ширину входной щели Δl ́, например,

1,5 мм. Выводят в поле зрения прибора какую-нибудь спектральную линию,
например зелёную. На экране появится изображение щели, ширина которой

Δl = Δl ́ = 1,5 мм. Находят угловые координаты краев щели φ2 – φ1 и по градуиро-
вочному графику λ = f(φ) находят длины волн λ1 и λ2 тех лучей света, которые

пришли бы в точки с координатами φ1 и φ2, если бы щель была очень узкой, а в

спектре излучения лампы действительно присутствовали бы эти длины волн. То-
гда

l
l
D
λ


 . (2)

Обычно расстояние Δl измеряется в миллиметрах, а длина волны в наномет-
рах, поэтому линейную дисперсию выражают, как правило, в мм/нм.

3. Порядок выполнения работы
Определение линейной дисперсии прибора
1. Включите в сеть спектральный источник света (ртутную лампу) и дайте ей
прогреться в течение 4–5 минут.
2. Ознакомьтесь с приборами на установке и заполните таблицу спецификации
измерительных приборов.
Название
прибора

Пределы
измерения

Цена деления Инструментальная
погрешность

3. Проверьте, попадает ли свет от источника на входную щель 1 (РИС. 4) монохро-
матора.

4. Включите тумблер подсветки 7 и вращением рифленого кольца 8 сфокусируйте
окуляр 2 так, чтобы был четко виден треугольный указатель. Цвет подсветки
можно менять с помощью набора светофильтров, которые вводятся поворотом
винта, расположенного над окуляром.
5. Поставьте затвор 4 монохроматора в положение "Откр.".

5

Рис. 4

6. Проверьте, виден ли спектр ртутной лампы. С этой целью, вращая барабан 3,
просмотрите все спектральные линии ртути, перемещающиеся в поле зрения
окуляра по мере вращения барабана. Если линии расплывчатые, то вращением
винта 6 нужно добиться четкой картины (при этом две жёлтые линии не должны
перекрываться).
7. Проградуируйте барабан монохроматора, т. е. сопоставьте делениям барабана
известные значения длин волн. Для этого вращением микрометрического винта 5

нужно установить малую ширину входной щели (размер щели указан на установ-
ке). Цена деления микрометрического винта равна 0,01 мм. Затем вращением ба-
рабана 3 вводят в поле зрения различные спектральные линии.

Совмещая с указателем окуляра последовательно видимые линии спектра ртут-
ной лампы, указанные в ТАБЛ. 1, запишите соответствующие показания φ шкалы

барабана по указателю 9 (по чёрной риске на нём).
Во время вращения барабана при совмещении очередной линии с указателем
окуляра старайтесь не менять положение глаз.
8. С помощью микрометрического винта 5 установите широкую щель (размер

указан на установке). Наблюдая в окуляр, вращением барабана совместите с ука-
зателем сначала один край линии, потом другой, и измерьте по шкале барабана

углы φ1 и φ2, соответствующие краям изображения линии.

Измерения нужно провести для всех линий видимой части спектра ртути. Полу-
ченные значения занесите в ТАБЛ. 2.

6
4. Обработка результатов измерений

Таблица 1

Ширина щели Δl =
Спектр ртути (линия, цвет) Длина волны λ, нм Деления барабана φ, °
Жёлтая I 579,07
Жёлтая II 576,96
Зелёная 546,07
Зелёно-голубая 491,60
Сине-фиолетовая 435,80
Фиолетовая I 407,78
Фиолетовая II 404,68

Таблица 2

Линия спектра

Деления барабана Длина волны
левый Δλ

Dl Dφ

край φ1

правый
край φ2

левый
край λ1

правый
край λ2

Жёлтая I
Жёлтая II
Зелёная
Зелёно-голубая
Сине-фиолетовая
Фиолетовая I
Фиолетовая II
Определение линейной и угловой дисперсии прибора
1. По данным ТАБЛ. 1 постройте градуировочную кривую λ = f(φ).
2. По градуировочному графику и данным ТАБЛ. 2 найдите интервал длин волн
Δλ = λ1 – λ2, соответствующий краям данной линии φ1 и φ2.
3. Найдите линейную дисперсию прибора Dl для всех линий:

l
l
D
λ


 ,

где Δl – ширина входной щели прибора во второй части работы. Величину линей-
ной дисперсии прибора выразите в мм/нм.

4. Для тех же длин волн найдите угловую дисперсию прибора

l

φ
δφ l D
D
δ λ F λ F


   ,

где F – фокусное расстояние линзы L2. (Для монохроматора УМ-2 F = 280 мм.) Ве-
личину угловой дисперсии выразите в 1/нм.

5. По полученным данным постройте график зависимости линейной дисперсии

прибора от длины волны Dl(λ). Так как диспергирующим элементом системы яв-
ляется призма, то оцените, какой вид дисперсии наблюдается в данном интервале

длин волн.

7

6. Для одной из линий рассчитайте погрешность ΔDl и запишите результаты из-
мерения в виде

D D D l l l    .
Контрольные вопросы
1. Что называется дисперсией?
2. Сформулируйте цель работы.
3. С помощью какого оптического прибора проводится наблюдение дисперсии,
как он устроен?

4. Что называется линейной дисперсией прибора? Какие величины надо изме-
рить для её определения?

5. Что означает градуировка прибора? Как это делается на опыте?
6. Нарисуйте примерный вид кривой дисперсии. Что называется нормальной и
аномальной дисперсией?
7. Напишите формулу зависимости показателя преломления от частоты волны
света.
8. В чём состоят основные положения электронной теории дисперсии?
9. Назовите границы длин волн для видимого спектра.

10. Длины волн какого света – красного или фиолетового – имеют большую ско-
рость в стекле?

11. Как изменяется показатель преломления с изменением длины волны в случае
нормальной дисперсии?

Характеристики лабораторной работы

Предмет
Учебное заведение
Семестр
Номер задания
Просмотров
3
Размер
1,45 Mb

Список файлов

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Цена: 79 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг ждёт первых оценок
0 из 5
Оставьте первую оценку и отзыв!
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
Вы можете использовать лабораторную работу для примера, а также можете ссылаться на неё в своей работе. Авторство принадлежит автору работы, поэтому запрещено копировать текст из этой работы для любой публикации, в том числе в свою лабораторную работу в учебном заведении, без правильно оформленной ссылки. Читайте как правильно публиковать ссылки в своей работе.
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6311
Авторов
на СтудИзбе
312
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее