Книга: Постнеклассическое естественнонаучное образование

Постнеклассическое естественнонаучное образование

Содержание

• 1.1 Постнеклассическая парадигма естествознания: исторический аспект
• 1.2 Основные понятия и категории постнеклассического естественнонаучного знания
• 1.3.1 Концепция целостности: естествознание между редукционизмом и холизмом
• 1.3.2 Естествознание: концепция универсального эволюционизма
• 1.3.3 Неклассическое естествознание: концепция самоорганизации
• 2.1 Развитие естественнонаучного образования: историко-философский аспект
• 2.2 Постнеклассическое естественнонаучное образование: содержательный аспект
• 2.2.1 Постнеклассическое естественнонаучное образование и концепция самоорганизации
• 2.2.2 Основания переноса постнеклассических моделей естествознания на естественнонаучное образование
• 2.2.3 Проблемное поле синергетического познания образования
• 3.1 Философская рефлексия над проблемами становления естественнонаучного образования
• 3.2 Саморефлексивная философия естественнонаучного образования
• 3.3 Конвергенция естественных наук и философии в образовании: эволюционный аспект
• 3.4 Эволюция и революция в естественнонаучном образовании: сущность, соотношение, типы
• 4.1 Дефиниции мировоззрения и научной картины мира
• 4.2 Проблема становления неклассического мировоззрения и научной картины мира на современном этапе
• 4.3 Становление мировоззрения и естественнонаучной картины мира: синергетический подход
• 4.4 Становление мировоззрения и естественнонаучной картины мира: ноосферный подход