Курсовая работа: Обучение студентов-носителей китайского языка английской интонации

ГЛАВА II.РАЗРАБОТКА ЛИНГВО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО

ОБУЧЕНИЮ ИНТОНАЦИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НОСИТЕЛЕЙ


навыков…………………………………………………………………………...35



ВВЕДЕНИЕ

Правильное владение речевой интонацией является признаком фонетической грамотности говорящего. Поэтому изучающим английский язык следует уже с первых сказанных предложений уметь верно передавать мелодику английской речи и расставлять фразовое ударение. Многие обучающиеся, имея теоретические знания, нуждаются в практическом освоении иностранного языка.

Работа над произносительными и ритмико-интонационными навыками должна производиться на всех этапах обучения иностранному языку. Обучающимся необходимо быстро понять сказанное и интонационно правильно оформить свою речь. На первом этапе обучения иноязычной речи больше внимания должно уделяться правильному произношению и интонации. Упражнения, помогающие этому, должны способствовать автоматизации навыков произношения. Особое значение приобретает этот аспект при контакте фонемных и тональных языков, поскольку функции интонации в этих двух языковых группах значительно различаются. При разработке данного вопроса выявляются многие этнолингвистические особенности, характерные для английского и китайского языков, а также русского языка как фонового.

Не всегда молодые специалисты в совершенстве владеют эффективными методиками обучения ритмико-интонационному оформлению английской речи. Поэтому изучение данной проблематики представляет для нас особый интерес.

Все вышеприведенное подтверждает актуальность темы исследования. Цель настоящего исследования: провести контрастивный анализ английской и китайской интонации и разработать комплекс упражнений для развития интонационных навыков в английской речи студентов - носителей

китайского языка.

4

Для успешного достижения поставленной цели следует выполнить

следующий ряд задач:

• изучить интонационную систему английского языка;

• изучить интонационную систему китайского языка;