Опыт оценки лингводидактического потенциала рекламных текстов: грамматические формы изменяемых слов русского языка в рекламе туристических услуг

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРИНЦИПЫ РКИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИ РАБОТЕ С РЕКЛАМНЫМИ ТЕКСТАМИ СФЕРЫ


изучении иностранцами (грамматические формы изменяемых слов)…………...10


СПИСОК ЭЛЕКТРОННЫХ ИСТОЧНИКОВ………..............................................70


ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….................72



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы заключается в том, что в течение нескольких десятилетий реклама является неотъемлемой частью современного общества с его развитой рыночной экономикой и массовой культурой. Слово реклама происходит от латинского reclamare, что в переводе означает: ‘вновь кричу’ [Чесанов, 1996]. Под влиянием рекламы, занимающей большое место в информационном и социокультурном пространстве, не только активизируется покупательский спрос членов общества, но и создается их сфера досуга, основанная на стереотипах потребительского поведения, в результате чего на смену человеку разумному приходит человек потребляющий, а на смену человеку, производящему - человек играющий. [Хейзинга, 1996]

Рекламный текст должен не только привлечь внимание читателя, но и повлиять на его поведение, а именно убедить в необходимости приобретения товара. Поэтому с функциональной точки зрения, рекламные тексты совмещают в себе реализацию двух функций воздействия. Первая функция языка, которая выполняется с помощью использования различных средств лингвистики. И вторая функция массовой коммуникации. Она осуществляется на основе применения медиатехнологий, которые свойственны для тех или иных носителей рекламной информации (например, использование цветовых решений, различных шрифтов в печатных изданиях, иллюстративное оформление др.). [Серикова, 2006]

В современной методике преподавания русского языка в общеобразовательных учреждениях активизируется процесс внедрения новых педагогических технологий, что связано с потребностями современного общества. С лингвистической точки зрения реклама представляет собой текст, функционально-стилистическая и семантическая принадлежность которого по-разному трактуется в современном языкознании. С одной стороны, рекламный текст рассматривается как разновидность публицистического стиля, с другой – структурно-семантическая схожесть изобразительно-выразительных средств выделяет рекламный текст в отдельную функционально-стилистическую категорию. [Мурина, 2003]

Методику обучения РКИ не могли не заинтересовать такие потенциальные возможности рекламного текста, как демонстрация «живого» русского языка, широкая представленность факторов и единиц русского языка, иллюстрирующих русскую лексику, и русскую грамматику, и фонетические особенности русской речи через языковую игру, лексические новации. [Воропаева, 2007]


Современный процесс облучения иностранцев русскому языку приобретает все более профессионально ориентированный характер. Это выражается не только в том, что в вузах существует пропедевтический этап подготовки учащихся из числа иностранцев к слушанию и конспектированию лекций, к умению воспротивится, репродуцировать и порождать тексты,