ВКР: Театрализованная деятельность как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Характеристика связной речи и особенности ее формирования у детей старшего дошкольного возраста…….......………………….. …………….……….6
1.2 Методические основы организации театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста............................................................….14
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Определение уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста ………….………………………………………………………………….22
2.2. Организация театрализованной деятельности для формирования связной речи детей старшего дошкольного возраста ……………………………………..27
2.3. Обсуждение результатов экспериментальной работы………………………35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………….43
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….46








ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время психологами и педагогами проводится большое количество исследований по развитию связной речи у детей дошкольного возраста. Исследователи подчеркивают, что развитие речи в детстве, постоянное совершенствование речевых навыков и овладение литературным языком являются важной частью будущей образованности и интеллигентности. Поэтому формирование связной речи, развитие умения составлять осмысленные логические высказывания является одной из основных задач речевого обучения дошкольников. Это объясняется его социальной значимостью и ролью в формировании личности. Только специальное речевое обучение приводит ребенка к овладению связной речью, которая представляет собой развернутое высказывание, состоящее из нескольких или более предложений, разделенных по функционально-смысловому типу, таким как описание, повествование, рассуждение.
Для ребенка хорошо сформированная