ВКР: Формирование у младших школьников познавательного интереса к природе на уроках по предмету «окружающий мир»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………..…………3

• Теоретические основы формирования у младших школьников познавательного интереса к природе на уроках по предмету «Окружающий мир» ………................................................................7
  • Сущность познавательного интереса к природе………..……............7
  • Возрастные особенности формирования познавательного интереса к природе у младших школьников………………………….................13
  • Педагогические условия формирования у младших школьников познавательного интереса к природе на уроках по предмету «Окружающий мир»………..……........................................................20
    • Экспериментальная работа по формированию у младших школьников познавательного интереса к природе на уроках по предмету «Окружающий мир» ……………………………………27
      • Анализ опыта учителей по проблеме исследования ……………….27
      • Диагностика уровня сформированности познавательного интереса к природе у младших школьников………….........................................35
      • Содержание работы по формированию у младших школьников познавательного интереса к природе на уроках по предмету «Окружающий мир»…………………………………..........................47

ВВЕДЕНИЕ

По мере совершенствования начального образования изменяется представление его целей. На сегодняшний день выделяется его функция развития, обучения и формирование личностных качеств младшего школьника. Воспитывать у подрастающего поколения необходимость к самостоятельному получению знаний, к постоянному формированию самообразования – один из главных вопросов нынешних российских школ. Решение данного вопроса зависит от развития познавательных мотивов и интересов каждого обучающегося. Благодаря этому в будущем будут заметны достижения растущего поколения не только в ранние годы обучения, а также и способности осуществления своих внутренних возможностей в высшем профессиональном образовании.
Познавательный интерес – это значимое условие эффективного обучения и формирования личности. Поэтому актуальность формирования познавательного интереса к природе прослеживается в представленном обществом идеале на