ВКР: Факторы нормативного поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы нормативного поведения детей в дошкольном и младшем школьном возрасте
1.1. Проблема нормативного поведения в психологии
1.2. Психологические особенности нормативного поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста
1.3. Факторы нормативного поведения детей дошкольного и младшего школьного возраста
Выводы по главе 1
Глава II. Эмпирическое исследование факторов нормативного поведения детей в дошкольном и младшем школьном возрасте
2.1. Организация и методики исследования .
2.2. Результаты эмпирического исследования факторов нормативного поведения детей в дошкольном и младшем школьном возрасте
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по формированию нормативного поведения у детей в дошкольном и младшем школьном возрасте
Заключение
Список использованных источников
Приложения


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Изучение нормативного поведения в современном мире очень важно. Еще Л.С. Выготский [17] писал, что ребенок, едва родившись, уже является социальным существом, потому что его окружает многообразный, сложно структурированный социальный мир. Без этого мира, который для ребенка становится миром его общения с другими людьми, он не может существовать. Со временем этот мир расширяется, в него включаются кроме родителей другие взрослые и дети. Постепенно окружающий мир открывается ребенку в системе ценностно-нормативных отношений, который усваивается