Исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и уровня социально-психологической адаптации у студентов первокурсников

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
1.1. Подходы к изучению эмоционального интеллекта 7
1.2. Определение понятия, сущность явления и структура эмоционального интеллекта13
ГЛАВА 2. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕРВОКУРСНИКОВ
2.1. Содержание феномена социально-психологической адаптации.21
2.2. Современные подходы к изучению социально-психологической адаптации..25
2.3 Специфические особенности эмоционального интеллекта и социально-психологической адаптации в юношеском возрасте………………………….30
Выводы по теоретической части………………………………………………..35
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И УРОВНЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У СТУДЕНТОВ ПЕРВОКУРСНИКОВ
3.1. Рабочая концепция исследования…………………………………….....37
3.2. Программа эмпирического исследования……………………………………………………………………..38
3.2.1 Объект и предмет, гипотеза, цели и задачи эмпирического исследования …………………………………………………………………….38
3.2.2 Описание и обоснование организации исследования……………...39
3.2.3 Описание и обоснование применения методов исследования…….40
3.2.4 Описание и обоснование применения методов статистического
анализа………………………………………………………………………43
3.2.5 Определение базы и выборки эмпирического исследования……..43
3.3 Представление, анализ и обсуждение результатов исследования…….44
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ58
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК60
Приложение А. Сводная таблица эмпирических данных по методике Опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д.В. Люсина……………….66
Приложение Б. Сводная таблица эмпирических данных по методике диагностики социально-психологической адаптации Роджерса-Даймонд….68




ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Современная система высшего образования в России требует от субъектов образовательного процесса гибкого адаптационного потенциала. Особенно сильно данная проблема касается первокурсников. Кроме того, в процессе адаптации одним из наиболее важных аспектов является наличие эмоционального интеллекта.
Эмоциональный интеллект трактуется как часть социально-практического интеллекта, который проявляется в непосредственном взаимодействии с другими людьми в конкретной