ВКР: Совершенствование аттестации персонала на примере МБОУ г. Иркутска СОШ № 24

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ..................................................................................................................3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕРСОНАЛА МБОУ Г. ИРКУТСКА СОШ № 24 6
1.1. Аттестация, как основная функция управления персоналом МБОУ г. Иркутска СОШ № 24 6
1.2. Цели, методы проведения аттестации персонала МБОУ г. Иркутска СОШ № 24 12
1.3. Особенности аттестации персонала в сфере образования МБОУ г. Иркутска СОШ № 24 21
2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ АТТЕСТАЦИИ ПЕРСОНАЛА МБОУ Г. ИРКУТСКА СОШ № 24 27
2.1. Общая характеристика МБОУ г. Иркутска СОШ № 24.......................... 27
2.2. Анализ трудового потенциала МБОУ г. Иркутска СОШ № 24............... 33
2.3. Анализ процесса аттестации в МБОУ г. Иркутска СОШ № 24............... 42
2.4. Исследование процесса аттестации в МБОУ г. Иркутска СОШ № 24..... 51
3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕРСОНАЛА МБОУ Г. ИРКУТСКА СОШ № 24 55
3.1. Рекомендации по проведению аттестации персонала МБОУ г. Иркутска СОШ № 24 55
3.2. Расчет социальной и экономической эффективности рекомендаций МБОУ г. Иркутска СОШ № 24 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......................................... 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Анкета............................................................................ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Положение об аттестации................................................ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Лист оценки...............................................................................84



ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что в современных условиях, аттестация является важнейшим инструментом в работе с кадрами, поскольку именно от квалификации и опыта персонала организации, изобретательности отдельных сотрудников зависит качество работы, эффективность принимаемых управленческих решений, а, следовательно, и конечные результаты деятельности организации. В свою очередь, особенно актуальны данные вопросы в аспекте совершенствования деятельности учреждений сферы образования, поскольку от полноценного функционирования данных учреждений зависит качество