ВКР: Формирование креативности младших школьников в процессе изучения английского языка

Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования креативности младшего школьника в процессе изучения английского языка…………………………6
1.1. Изучение английского языка, как педагогическая проблема……………6
1.2. Специфика формирования креативности младшего школьника……….11
1.3. Анализ опыта развития креативности в педагогической практике ……………………………………………………………………………………14
Выводы по 1 главе………………………………………………………………20

Глава 2. Реализация опытно-экспериментальной работы по развитию креативности младших школьников……………………………………………21
2.1. Диагностика креативности младших школьников………………………..21
2.2. Описание программы формирования креативности младшего школьника в процессе изучения английского языка……………………………………….35
2.3. Анализ и обобщение опытно-экспериментальной работы ………………47
Выводы по 2 главе………………………………………………………………56

Заключение………………………………………………………………………58


Список литературы…………………………………………………………….60

Введение
Актуальность исследования. Меняется всё: скорость жизни, скорость получения информации, появляются новые технологии во всех сферах жизни общества, и педагог должен уметь приспосабливаться и эффективно работать в этом новом мире, который с каждым годом приносит все больше нововведений в нашу жизнь. И эти нововведения надо уметь быстро принимать и применять, а не отталкивать, приговаривая «а в наши дни.». Классическая система образования уже полностью не справляется с современными требованиями. Таким образом, мы считаем, что развитие креативности является перспективным на данном этапе развития общества, как фактор инноваций во всём, в том числе и в педагогике.
Согласно ФГОС НОО, современная школа должна ориентироваться на всестороннее развитие личности,