Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ДругиеЭкспериментальная работа по использованию моделирования как средство экологического образования детей старшего дошкольного возрастаЭкспериментальная работа по использованию моделирования как средство экологического образования детей старшего дошкольного возраста
2024-11-102024-11-10СтудИзба
Экспериментальная работа по использованию моделирования как средство экологического образования детей старшего дошкольного возраста
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Экологическая проблема - одна из острейших проблем современности. Человек является частью окружающего мира и подчиняется общим закономерностям развития. У людей, живущих в современном обществе, множество проблем. Но, пожалуй, одной из острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды.
У детей познания окружающего мира является сложным процессом. Большинство объектов и явлений природы трудно воспринимать непосредственно, так как они бывают столь многогранны и сложны, поэтому дошкольники затрудняются найти важные и главные признаки изучаемого объекта. Перед ребенком встает задачи: построить обобщенное представление о процессе или явлении. Соответственно нам и поможет моделирование.
Для формирования у детей положительного отношения к природе и развития их экологической грамотности и безопасного поведения необходимо акцентировать внимание на эмоциональном познании окружающей действительности. В этом контексте
| ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… | 4 |
| 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГОВОЗРАСТА | |
| 1.1Психолого-педагогические основы экологического образования дошкольников……………………………………………………………….......8 1.2Экологическое образование, понятие и сущность, цель и задачи экологического образования детей дошкольного возраста ………………………………………………………………………12 | |
| 1.3Значение моделирования, в экологическом образован дошкольников …………………………………………………………16. | |
| 1.4Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста средствамимоделирования ………………………………………………….20 | |
| 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | |
| 2.1 Анализ экололого-развивающей среды в МАДОУ ЦРР ДС № 68 города Благовещенска ………………………………………………………………...23 2.2 Диагностика экологических знаний детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………….....3 | |
| 2.3 Подбор и реализация мероприятий с использованием моделирования в процессе экологического образования детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………………………………31 | |
| 2.4 Результаты контрольного эксперимента ………………………………46 | |
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… | 51 |
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………… | 41 |
ВВЕДЕНИЕ
Экологическая проблема - одна из острейших проблем современности. Человек является частью окружающего мира и подчиняется общим закономерностям развития. У людей, живущих в современном обществе, множество проблем. Но, пожалуй, одной из острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды.
У детей познания окружающего мира является сложным процессом. Большинство объектов и явлений природы трудно воспринимать непосредственно, так как они бывают столь многогранны и сложны, поэтому дошкольники затрудняются найти важные и главные признаки изучаемого объекта. Перед ребенком встает задачи: построить обобщенное представление о процессе или явлении. Соответственно нам и поможет моделирование.
Для формирования у детей положительного отношения к природе и развития их экологической грамотности и безопасного поведения необходимо акцентировать внимание на эмоциональном познании окружающей действительности. В этом контексте
Характеристики ВКР
Предмет
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
1
Размер
6,26 Mb
Список файлов
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.docx
Tortuga
10 ноября 2024 в 16:18
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
