ВКР: Мотивация познавательного интереса при обучении биологии в средней общеобразовательной школе

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические основы развития познавательного интереса на уроках биологии
1.1. Исторический аспект развития проблемы познавательного интереса обучающихся
1.2. Формирование интереса к обучению посредством современных технологий и инновационных методов обучения
1.3. Стимулирование познавательного интереса на уроках биологии
Выводы по главе I.
Глава II. Повышение уровня познавательного интереса на уроках биологии у обучающихся 8 класса
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Выводы по главе II.
Заключение
Библиографический список
Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Одно из направления в развитии школы является повышения качества образования, создание педагогом условия для развития личностного потенциала каждого обучающегося в образовательном процессе.
Актуальной проблемой остается развитие познавательного интереса у учащихся на уроках, вовлечение в совместную деятельность, создание комфортной ситуации для лучшего усвоения учебного материала. Прочное усвоение предложенного материла, происходит лишь в моменты активной умственной деятельности ученика, и сотрудничество учителя и ученика может происходить лишь при таких условиях, если учащийся сам желает делать то, что предлагает выполнить учитель. Но возникает на этом уровне проблема, не каждый ученик готов прислушиваться к требованиям и желаниям учителя. От того, насколько сознательно, творчески, с желанием подойдут к изучению предмета школьники зависит уровень активности, который, в свою очередь укрепляет и углубляет познавательный интерес.
Проблема развития познавательного интереса учащихся затрагивается во все времена. Данную проблему затрагивали многие педагоги – психологи, такие как: Ю.К. Бабанский, В.Ф. Баршарин, В.Б. Бондаревский