Курсовая работа: Игра и когнитивное развитие в раннем возрасте

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
ГЛАВА 1. КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА..........................................7
1.1 Теория интеллекта Жана Пиаже......................................................................7
1.2 Особенности когнитивного развития ребенка в раннем возрасте................9
1.3 Определение понятия «игра».........................................................................12
1.4 Связь игры и когнитивного развити.............................................................14
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ РАННЕГО.........................18
2.1 Игровые методы и приемы в развитии когнитивных процессов в раннем возрасте...................................................................................................................18
2.1.1 Игры с предметами.......................................................................................18
2.1.2 Ролевые игры................................................................................................18
2.1.3 Конструирование и моделирование............................................................19
2.1.4 Игры на свежем воздухе..............................................................................19
2.2 Практические аспекты использования игровых методов
в работе с детьми...................................................................................................21
2.2.1 Особенности организации игровых занятий..............................................21
2.2.2 Критерии эффективности использования игровых методов....................22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..............................................27




ВВЕДЕНИЕ
Раннее детство – это ключевой этап в формировании личностных качеств ребенка, охватывающий временной промежуток от трех до шести-семи лет. Этот период делится на две основные фазы: первая фаза охватывает возраст от трех до пяти лет и называется младшим дошкольным возрастом, а вторая фаза – от пяти лет до шести-семи лет и носит название старшего дошкольного возраста. Некоторые исследователи также включают в анализ средний дошкольный возраст, охватывающий от четырех до пяти лет.
Малыши в раннем возрасте проходят через ключевой этап в их физическом, интеллектуальном, социальном и эмоциональном росте. Когнитивное развитие включает в себя прогресс в умственной сфере, включая такие функции, как восприятие, память, формирование концепций, решение проблем, фантазирование и рассудительность. В эти годы малыш начинает осваивать базовые знания о мире вокруг, строит отношения с окружающими, развивает навыки и привычки хорошего поведения, формируется его характер. Игра является ключевым актом в жизни дошкольника и способствует развитию его умственных и физических способностей, внимания, памяти, фантазии, дисциплины и ловкости. Игровые процессы также являются уникальным методом для дошкольников, который помогает им усваивать социальный опыт. В игре происходит развитие всех аспектов личности ребенка, происходят значительные перемены в его психике, что подготавливает его к переходу на следующий, более развитый уровень. Именно поэтому игра признается психологами как основной и наиболее воспитательный вид деятельности для дошкольников.