Курсовая работа: Коррекция нарушений слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Становление слоговой структуры слов у детей в норме
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с моторной алалией
1.3. Становление слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи и моторной алалией
ГЛАВА 2. КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ И АНАЛИЗ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ
2.1. Принципы, организация и методика логопедического обследования детей старшего дошкольного возраста.
2.2. Анализ результатов обследования слоговой структуры слова у старших дошкольников.
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ И МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ
3.1 Теоретическое обоснование и принципы логопедической работы по коррекции нарушений слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.
3.2.Содержание логопедической работы по коррекции нарушений слоговой структуры слова у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и моторной алалией.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ





Введение
Среди различных нарушений речи у детей дошкольного возраста одним из наиболее сложных для коррекции является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов. Этот дефект речевого развития характеризуется трудностями в произношении слов сложного слогового состава (нарушение порядка слогов в слове, пропуски либо добавление новых слогов или звуков). Нарушение слоговой структуры слов обычно выявляется при логопедическом обследовании детей с общим недора