Городецкая роспись в системе дополнительного образования как метод сохранения народных традиций декоративно прикладного искусства России

Содержание
Введение
Глава 1. Анализ педагогического опыта по сохранению народных традиций ДПИ в дополнительном образовании.

• Педагогический опыт в системе художественно-эстетического образования средствами народного искусства

1.2 Психолого-педагогические аспекты обучения народному декоративно прикладному искусству
Глава 2. Исторические и художественно технологические особенности развития промысла городецкая роспись
2.1 История становления и развития народного промысла «городецкая роспись»
2.2 Художественно-технологические особенности городецкой росписи
Глава 3. Организация практической деятельности на занятиях кружка "Городецкие узоры"
3.1 Методы и приемы формирования навыков кистевой росписи обучающихся начальных классов
3.2 Разработка программы кружка "Городецкие узоры"
3.3 Экспериментальная работа по выявлению уровня сформированности навыков кистевой росписи
3.1. Изготовление изделия по теме городецкая роспись
Заключение
Список использованных источников

Введение
В документах Министерства образования Российской Федерации подчеркивается, что главной целью общего образования является формирование разносторонне развитой, духовно богатой, высоко нравственной и образованной личности, уважающей художественное наследие, традиции и культуру народов России. Эффективным средством развития личности является народное декоративно-прикладное искусство. Общеобразовательная школа призвана приобщить детей к художественным традициям декоративно-прикладного искусства, тем самым способствовать сохранению этих традиций. Особая роль отводится урокам декоративного рисования, на которых младшие школьники овладевают определенными навыками работы и получают возможность приобщиться к культуре, эстетическим ценностям народа - источнику неиссякаемой мудрости. Народное декоративно-прикладное искусство бережно сохраняет и творчески развивает традиции, пришедшие из глубокой древности. Его основу составляет творческий ручной труд мастера. Красивые художественные изделия, выполненные народными мастерами, помогают прививать детям любовь к - родному краю, учат их видеть и понимать природу, уважать труд людей. Произведения народного декоративно - прикладного искусства свидетельствуют о духовном величии, громадных творческих и созидательных возможностях народа.
Народных промыслов на территории России существует достаточно много. Каждый из них своеобразен и сохраняет корни технологического процесса. Овладеть искусством промысла дело сложное, долговременное. Народные расписные промыслы существуют столетиями и сохраняют первоначальные мотивы, колорит и приемы росписи. Все расписные промыслы объединяют общепринятые приемы кистевой росписи, которыми могут овладеть дети младшего школьного возраста. Городецкая роспись является доступным для изучения видом народного декоративно-прикладного искусства. И именно на занятиях по Городецкой росписи можно формировать навыки кистевой росписи, которые являются неотъемлемой частью процесса обучения младших школьников. Формирование таких навыков развивает мелкую моторику рук, что позволяет более успешно усвоить навыки письма и изобразительной деятельности; способствует развитию мышления, а также развитию эстетического вкуса.
В образовательных программах декоративно-прикладному искусству отводится значительная роль и главная задача таких уроков – выполнение традиционных мотивов, но без отработки навыков кистевой росписи, обучающиеся выполняют задания на низком уровне. Главная проблема уроков по декоративно-прикладному искусству – недостаточное количество времени на отработку приемов кистевой росписи. Именно поэтому мы предлагаем программу кружка "Городецкие узоры", целью которого является формирование навыков кистевой росписи. Объектом исследования является