Главная » Просмотр файлов » Хайкин С. - Нейронные сети

Хайкин С. - Нейронные сети (778923), страница 103

Файл №778923 Хайкин С. - Нейронные сети (Хайкин С. - Нейронные сети) 103 страницаХайкин С. - Нейронные сети (778923) страница 1032017-12-21СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 103)

Зная математическое ожидание функции Ц6) относительно условного распределения г и значение г(, покажите, что Ц8) = Я(6,6(п)) — К(6,6(п)), где К(6,8(п)) = Е[1ой/с(г[4,8)). При этих условиях покажите, что ЦВ(п+ 1)) — Е(6(п)) = [а(9(и+ 1),6(п)) — д(9(п),6(п))~— — "[К(9(п+ 1),6(п)) — К(6(п),6(п))~ . б) Неравеиство Йенсена (1епаеп'з 1пейпайгу) утверждает, что если функция д(.) является выпуклой, а и — некоторая случайная переменная, то Е[д(и)] > д(Е[и)), где Š— оператор математического ожидания.

Более того, если д( ) — строго выпуклая функция, то из равенства в этом соотношении с вероятностью 1 следует, что и = Е(и) [221). Используя неравенство Иенсена, покажите, что К(9(п+ 1),6(п)) — К(8(п),6(п)) ( О. (7.78) Исходя из этого, покажите, что уравнение (7.62) выполняется для п = 0,1,2,.... 7.11. Апгоритм ЕМ довольно легко модифицируется для включения максимума апостериорной оценки вектора параметров 9. Используя правило Байсса, модифицируйте шаги Е и М этого алгоритма, чтобы обеспечить эту оценку. 508 Глава 7.

Ассоциативные машины 7.12. Если модель НМЕ, обучаемая с помощью алгоритма ЕМ, и многослойный персептрон, обучаемый по алгоритму обратного распространения, имеют одинаковые показатели производительности для данной задачи, интуитивно ожидается, что вычислительная сложность первого будет превосходить сложность второго. Приведите аргументы за или против этого утверждения.

7.13. Обоснуйте связь между переменными-индикаторами и соответствующими апостериорными вероятностями, описанными в формулах (7.66) и (7.68). 7.14. Уравнение (7.75) описывает взвешенный метод наименьших квадратов для оптимизации сетей экспертов модели НМЕ, представленной на рис. 7.11, в предположении, что желаемый отклик г( — скаляр. Как модифицировать это соотношение для случая многомерного желаемого отклика? Анализ главных компонентов 8.1. Введение Важным свойством нейронных сетей является их способность обучаться на основе примеров из окружающей среды и с помощью этого обучения повышать производительность работы. В предыдущих четырех главах основное внимание фокусировалось иа алгоритмах обучения с учителем, в которых множество целей определяется внешним учителем. Целью обучения является построение желаемого отображения входного сигнала в выходной, которое сеть должна аппроксимировать.

В этой и последующих трех главах рассматриваются алгоритмы самоореанизующегося обучения (зе!Г-огяап(лед 1еапппя), или обучения без учителя (ппзпрегч(яед !еапппя). Целью алгоритмов самоорганизующегося обучения является выявление (д(зсочег) в множестве входных данных существенных образов или признаков, причем этот процесс проходит без участия учителя. Для этого алгоритм реализует множество правил локальной природы, что позволяет обучаться вычислению отображения входного сигнала на выходной с требуемыми свойствами. Здесь термин "локальный" подразумевает следующее. Изменения синаптических весов нейрона определяются только непосредственными соседями этого нейрона.

Модели сетей, обучаемые на основе принципа самоорганизации, в гораздо большей мере отражают свойства иейробиологических структур, нежели архитектуры, обучаемые с учителем. Это неудивительно, поскольку подобный принцип организации сетей отражает принципы функционирования мозга. Архитектура самоорганизующихся систем может принимать множество совершенно различных форм. Например, такая сеть может состоять из еходмоео (шрп! 1ауег) и выходного слоя (оп!рп! (ауег), связанных прямыми связями, и включать латеральные связи между нейронами второго слоя. Еще одним примером могут служить многослойные сети прямого распространения, в которых самоорганизация проявляется при переходе от одного слоя к другому.

В обоих случаях процесс обучения состоит в периодически повторяющемся изменении синаптических весов всех связей в системе в ответ на подачу входных образов в соответствии с предписанными правилами до получения конечной конфигурации системы. 510 Глава 8. Анализ главных компонентов Эта глава посвящена системам самоорганизации, основанным на принципе обучения Хебба. Основное внимание в ней уделяется анализу главных канлоненгвов (рппс(ра! сошропелгз ала1угйз) — стандартному приему, обычно используемому для уменьшения размерности данных в статистических системах распознавания образов и обработки сигналов. Структура главы Материал этой главы организован следующим образом.

В разделе 8.2 на качественном уровне описываются основные принципы самоорганизации. В разделе 8.3 представлен вводный материал по анализу главных компонентов, который будет положен в основу последующего исследования самоорганизующихся систем в настоящей главе. Вооружившись этими фундаментальными знаниями, мы приступим к изучению отдельных самоорганизующихся систем. В разделе 8.4 описывается простая модель, состоящая из единственного нейрона и позволяющая извлечь первый главный компонент на основе самоорганизации. В разделе 8.5 рассматривается более сложная самоорганизующаяся система в форме сети прямого распространения с одним слоем нейронов, которая извлекает все главные компоненты, основываясь на работе предыдущей простой модели.

Эта процедура будет проиллюстрирована компьютерным экспериментом по кодированию изображений, представленным в разделе 8.6. В разделе 8.7 вниманию читателя будет предложена еще одна самоорганизующаяся система, выполняющая аналогичную функцию. Однако эта система является еще более сложной, так как содержит латеральные связи. В разделе 8.8 приводится классификация алгоритмов анализа главных компонентов на основе нейронных сетей. Раздел 8.9 посвящен классификации алгоритмов снижения размерности данных на адаптивные и пакетные методы. В разделе 8.10 описывается нелинейная форма анализа главных компонентов, основанная на идее ядра скалярного произведения, определенного в соответствии с теоремой Мерсера, о которой речь шла в главе 6, посвященной машинам опорных векторов.

Завершается глава заключительными размышлениями об анализе главных компонентов. 8.2. Некоторые интуитивные принципы самоорганизации Как уже говорилось ранее, обучение на основе самоорганизации (без учителя) заключается в последовательном изменении синаптических весов нейронной сети в ответ на возбуждающие сигналы, производимые в соответствии с заранее определенными правилами, повторяющемся до тех пор, пока не будет сформирована окончательная 8,2. Некоторые интуитивные принципы самоорганизации 611 конфигурация системы. Ключевой вопрос, естественно, заключается в том, как с помощью самоорганизации сформировать эту окончательную структуру. Ответ на него основывается на следующем наблюдении (1061). Глобальный порядок определяется локальными взаимодействиями. Это наблюдение имеет первостепенную важность.

Его можно применить и к мозгу, и к искусственным нейронным сетям. В частности, многие изначально случайные взаимодействия соседних нейронов сети могут перерасти в состояние глобального порядка и в конечном счете привести к согласованному поведению в форме пространственных моделей или временных ритмов. Это и является сущностью самоорганизации. Организация сетей формируется на двух различных уровнях, которые взаимодействуют друг с другом с помощью обратной связи.

Этими двумя уровнями являются следующие. ° Уровень активности (ас6ч(гу). В ответ на входные возмущения данная сеть формирует определенные образы (последовательность действий). ° Уровень связности (соппесбигу). Связи (синаптические веса) сети изменяются в ответ на нейронные сигналы образов активности благодаря синаптической пластичности. Для того чтобы сеть достигла самоорганизации (а не стабилизации), обратная связь между изменениями в синаптических весах и изменениями в образах активности должна быть положительной (рояг(ие). В соответствии с этим можно вывести первый принцип самоорганизации [1097).

ПРИНЦИП 1 Изменение синоптических весов ведет к самоусилению сети (ве(Г-атр!Я~). Процесс самоусиления ограничен требованием того, чтобы изменения синаптических весов основывались на локально доступных сигналах, а именно на предсинаптнческих и постсинаптических. Это требование усиления и локальности определяет механизм, в котором сильные синапсы обеспечивают согласование предсинаптических сигналов с постсинаптическими. В свою очередь, синапс усиливается за счет такого согласования. Описанный здесь механизм на самом деле является подтверждением постулата обучения Хебба.

Для стабилизации системы должна существовать некоторая форма конкуренции за "ограниченные" ресурсы (количество входных сигналов или энергию). В частности, усиление отдельных синапсов сети должно компенсироваться ослаблением остальных. Следовательно, усиливаться могут только "успешные" синапсы, в то время как "менее удачливые" имеют тенденцию к ослаблению и постепен- 612 Глава 8. Анализ главных компонентов ному исчезновению.

Это наблюдение приводит к формулировке второго принци- па самоорганизации [1097). ПРИНЦИП 2 Ограниченность ресурсов ведет к конкуренции между синапсами и, таким образаи, к выбору наиболее успешно развивающихся синапсов за счет других (т.е. наиболее подходящих).. Этот принцип реализуется благодаря пластичности сииапсов. Для следующего наблюдения заметим, что отдельный сииапс не может эффективио реализовать благоприятные события. Для этого необходима совместная работа группы сииапсов, расположенных иа входе отдельного нейрона, и достаточное усиление согласованных сигиалов для его активации.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
10,59 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6553
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее