metodicheskie-ukazaniya-1-semestr-1 (776946), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972.

Северцов А.Н. Главные направления эволюционного процесса.

Морфобиологическая теория эволюции. 3-е изд. М., 1967. С. 115.

Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. 6-е изд. М.: УМК «Психология», 2003.

Тема 11. Современное представление о развитии психики животных

План

1. Стадии и уровни развития психики и поведения животных по А.Н. Леонтьеву.

2. Факторы и уровни психического отражения.

3. Характеристика психики и поведения животных, гипотеза К.Э. Фабри.

Литература: 5, 6,7, 13,14,15,16, 17, 18, а также

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972.

Фабри К.Э. Основы зоопсихологии: 6-е изд. М.: УМК «Психология», 2003.

Тема 12. Формы поведения животных

План

1. Простейшие формы поведения животных. Понятия таксисов и рефлексов.

2. Инстинктивное поведение и индивидуальные навыки поведения животных.

3. Интеллектуальные формы поведения и возможности научения животных.

Литература: 5, 6,7, 13,14,15,16, 17,18 а также

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972.

Фабри К.Э. Основы зоопсихологии: 6-е изд. М.: УМК «Психология», 2003.

Тема 13. Особенности психической деятельности животных, отличающие ее от психики человека

План

1. Язык животных.

2. Орудийная деятельность животных.

3. Отличительные особенности психической деятельности животных и психики человека.

Литература: 5, 6,7,8, 13,14,15,16, 18, а также

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. М., 1972.

Фабри К.Э. Основы зоопсихологии: 6-е изд. М.: УМК «Психология», 2003.

Ладыгина-Котс Н. Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян (шимпанзе). М., 1959.

Тема 14. Историческое развитие сознания у человека

План

1. Проблема антропогенеза.

2. Теория происхождения сознания А.Н. Леонтьева.

3. Структура сознания: чувственная ткань, значения и личностный смысл (по А.Н. Леонтьеву).

Литература: 5, 6, 7, 8, 13,14,15,16, 18, а также

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977.

Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. — М., 1982.

Психология сознания /Сост. Л. В. Куликова. — СПб.: Питер, 2001.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

Тема 15. Сознание человека

План

1. Категория сознания в психологии.

2. Индивидуальное и общественное сознание.

3. Самосознание и его основные характеристики.

Литература: 5, 6, 7, 8, 13,14,15,16, 18, а также

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М., 1977.

Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. — М., 1982.

Психология сознания /Сост. Л. В. Кулико­ва. — СПб.: Питер, 2001.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

Тема 16. Культурно-историческая парадигма в психологии

План

1. Природа психики человека. «Инструментальные теория» Л.С. Выготского.

2. Понятие о высших психических функциях (ВПФ) в концепции Л.С. Выготского.

3. Общественно историческое происхождение высших психических функций.

Литература: 5, 7, 8, 13,14,15,16, 18, а также

Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. — М., 1982.

Тема 17. Культурно-историческая парадигма в психологии

План

1. Процесс интериоризации филогенетический аспект.

2. Интериоризация в процессе индивидуального развития ребенка.

3. Понятие о «зоне ближайшего развития».

Литература: 5, 7, 8, 13,14,15,16,18, а также

Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. — М., 1982.

Тема 18. Психологическая теория деятельности А.Н Леонтьева

План

1. Возникновение деятельностного подхода в психологии (исторический аспект).

2. Основные принципы теории деятельности.

3. Основные понятия теории деятельности.

Литература: 5, 6, 7, 8,12, 13,14,15,16, 18, а также

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. Под ред. А.В. Брушлинского. — М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1997.

Тема 19. Макроструктура деятельности

План

1. Уровень особенных видов деятельности.

2. Действие и операции.

3. Психофизические функции.

Литература: 5, 6, 7, 8, 12, 13,14,15,16, 18, а также

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

Тема 20. Внутренняя структура деятельности.

План

1. Мотивационный компонент деятельности.

2. Цель, средства и условия деятельности.

3. Связь внешних и внутренних компоненты деятельности.

Литература: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 13,14,15,16, 18, а также

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

Тема 21. Мотивационно - личностные аспекты деятельности

План

1. Деятельность и поведение.

2. Потребности и мотивы.

3. Личность как субъект деятельности. Понятия «индивид» и «личность».

Литература: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 13, 14, 15, 16, 18 а также

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

Тема 22. Основные виды жизнедеятельности человека

План

1. Онтогенетическая теории психического развития А.Н. Леонтьева

2. Понятие «ведущего вида деятельности».

3. Игра, учение, общение и труд – основные виды деятельности.

Литература: 2, 3, 5, 6,7, 13,14,15,16, 18, а также

Горбатенко А.С. Системная концепция психики и общей психологии после теории деятельности. – Ростов-на-Дону, 1994.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001.

Тема 23. Игра как вид деятельности

План

1. Игра в психологических теориях.

2. Специфика игры как ведущего вида деятельности.

Литература: 5, 8, 9, 13,14,15,16,18 а также

Миллер С. Психология игры. — СПб.: Университетская книга, 1999.

Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001.

Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987.

Венгер Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психологическое развитие ребенка [Текст]// Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста.- М., 1978.- С. 32-36.

Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: Практическое пособие. М.: Айрис-Пресс, 2008.

Тема 24. Развитие игровой деятельности ребенка

План

1. Психологическая характеристика режиссерской и образно-ролевой игры.

2. Ролевая и сюжетно-ролевая игра дошкольника.

3. Игры с правилами и их значение для развития произвольности у дошкольников.

Литература: 5, 13,14,15,16,18 а также

Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001.

Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1987.

Венгер Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психологическое развитие ребенка [Текст]// Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста.- М., 1978.- С. 32-36.

Виноградова Н.А. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: Практическое пособие. М.: Айрис-Пресс, 2008.

Тема 25. Игра в коррекционно-развивающей деятельности психолога

План

1. Психологическая роль игры.

2. Виды игр и их характеристика.

3. Игра как форма коррекционно-развивающей работы.

Литература: 5, 13,14,15,16,18 а также

Битянова М.Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками.- Спб.: Питер, 2009.

Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001.

Тема 26. Учение и его психологическая характеристика

План

1. Специфика и психологическая характеристика учения.

2. Компоненты учебной деятельности по Д.Б. Эльконину.

Литература: 5, 8, 9, 13,14,15,16, 18, а также

Возрастная и педагогическая психология: Тексты /Сост. и коммент. Шуаре М.О. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб, 1999.

Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001.

Тема 27. Учение и его психологическая характеристика

План

1. Мотивация учебной деятельности.

2. Учебная задача и учебные операции.

3. Контроль и оценка.

Литература: 5, 8, 9, 13,14,15,16, 18, а также

Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб, 1999.

Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - М.: Аспект пресс, 2001.

Тема 28. Общение и его специфика как вида деятельности

План

1. Общение как категория психологии.

2. Общение как ведущий вид деятельности

3. Барьеры общения и их причины.

Литература: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13,14,15,16, 18,22, а также

Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. — М.,1983.

Леонтьев А.А. Психология общения. — М., 1997.

Шмидт Р. Искусство общения. – М.,1992.

Тема 29. Труд как основной вид деятельности

План

1. Труд как исторически первичный вид деятельности.

2. Психологические характеристики труда.

Литература: 5, 6, 7, 11, 13,14,15,16, 18, а также

Дмитриева М. А. и др. Психология труда и инженерная психология. Л., 1979. Климов Е. А., Носкова О. Г. История психологии труда в России. М., 1992.

Климов Е. А. Введение в психологию труда. М., 1986.

Котелова Ю. В. Очерки по психологии труда. М., 1986.

Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Учеб для вузов. - М.: Издат. Центр «Академия», 2000.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Пример выполнения контрольной работы

Контрольная работа

По дисциплине «Общая психология»

Тема: «Старость и старение в широком аспекте »

Выполнил студент________________________________________________ фамилия, имя, отчество

№ контракта: 03000010702318

Направление: психология

№ группы: ОП 109-01

Подпись студента:_________ Дата сдачи работы: ______________

Работа принята: _________

ф.и.о. ответственного лица, должность подпись

" " г.

План

Стр.

Введение…………………………………………………………………….1

1. Теория старения в психологии......................................................3

2. Специфические особенности когнитивной, аффективной

и мотивационной сфер в период поздней зрелости……………………...7

Заключение…………………………………………………………………13

Литература………………28

ВВЕДЕНИЕ

Период поздней зрелости называют геронтогенезом, или периодом старения. Большинство исследователей считает, что это время в жизни начинается с 60 лет. Люди, достигшие данного возраста, подразделяются на три подгруппы: люди пожилого возраста, старческого возраста и долгожители.

Существуют и другие возрастные классификации. Например, Бернсайд с соавторами в 1979 году разбили этот возраст на четыре подпериода: от 60 до 69 – предстарческий; от 70 до 79 – старческий; от 80 до 89 – позднестарческий; от 90 до 99 – дряхлость.

Главной особенностью данного возраста является старение, которое представляет собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме. Прежде всего, происходит постепенное ослабление деятельности организма. Люди, достигшие поздней зрелости, уже не так сильны физически, общий запас энергии у них становится существенно меньше по сравнению с молодыми годами.

В социуме старики часто воспринимаются сквозь призму стереотипов. Многие считают перспективу состариться настолько мрачной, что предпочитают вообще ничего не знать об этом. В наше время некоторым молодым людям кажется, что старость – это состояние полусуществования. Подобные стереотипы мешают воспринимать пожилых людей дифференцированно, как индивидуумов с действительно существующими между ними различиями. Все это может приводить к социальным установкам и действиям, которые отбивают у пожилых людей охоту принимать активное участие в коллективном труде и проведении досуга.

Общее постарение населения является современным демографическим феноменом: доля групп людей старше 60-65 лет составляет свыше 20% общей численности населения во многих странах мира.

Средняя продолжительность жизни современного человека значительно выше, чем у его предков, и это означает, что пожилой и старческий возраст превращается в самостоятельный и достаточно продолжительный период жизни со своими социальными и психологическими особенностями. Эти демографические тенденции приводят также к усилению роли пожилых и старых людей в политической, социально-экономической, культурной жизни общества и требуют анализа сущностных характеристик развития человека в этом периоде жизни.

В западной психологии большое внимание уделялись различным аспектам процесса старения и старости. Это возрастному периоду уделяли внимание: Э. Эриксон, К. Юнг, Э. Фром, Б. Скинер, В. Сатир, А. Маслоу, Ф. Гиз, Д. Лапп, Г. Крайг, Д. Бромлей, А. Бине. В отечественной психологии геронтогенез исследовали: А. А. Кроник, Е. И. Головаха, Л. И. Анциферова, И. С. Кон, О. В. Краснова, В. Д. Альперович и другие.

Характеристики

Список файлов книги