140777 (725744), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Нравственное воспитание. В процессе деятельности данного направления происходит формирование нравственных качеств личности:
-
участие в движение «Социальная инициатива» – помощь престарелым, слабым, обездоленным людям;
-
организация театрализованных представлений, праздников, мероприятий для детей-инвалидов, неблагополучных, неполных, многодетных семей (в данной работе подразумевается совестное сотрудничество с Центром социальной помощи семье и детям пос. Загорск);
-
воскресный дискуссионный клуб «Новый взгляд молодых».
Эстетическое развитие подростков будет происходить:
I. Через участие подростков в эстетической секции «Грация» для девушек от 11 до 15 лет, так как именно в этот период у девочек происходит максимальное, как физическое, так и духовное формирование. Цель – формирование женских качеств через физическое и духовное общение. Основные задачи секции «Грация»:
-
духовное совершенствование в подростковом возрасте девочек;
-
рост творческой активности;
-
физическое оздоровление.
Работа секции включает в себя следующие направления:
-
группа шейпинга;
-
психологические тренинги;
-
цикл бесед «Уроки Афродиты» – теоретический курс с привлечением специалистов по эстетическим вопросам (парикмахер, косметолог, модельер и т.д.);
-
обучение танцам и специальной пластике;
II. Посещение театров, музеев, выставок.
III. Организация шоу-конкурсов «Детская мода глазами ребят», «Изменчивая мода», «А, ну-ка, девочки!», «Вперед, мушкетеры!».
Творческое воспитание происходит в созданных при клубе:
-
кукольном театре, где ребята не только готовят театрализованные представления, но и обучаются технологии шитья кукол
-
кружок «Игра на гитаре».
Проводя работу в клубе по этим направлениям, нужно помнить, что лишь тесное единство всех сторон в воспитательном процессе может обеспечить успех всей деятельности клуба.
Исполнители программы:
-
профессиональные педагоги;
-
профессиональные режиссеры;
-
специалисты по эстетическим вопросам;
-
комиссия по делам несовершеннолетних.
Финансирование:
Министерство культуры Республики Бурятия, Городское управление образования, спонсорская поддержка, Администрация Железнодорожного района.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
| 1 | Балцевич В.А. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения, Л.: Университетское, 1989 г. |
| 2 | Беличева С.А. Основы превентивной психологии // Социальное здоровье России,1994 г. |
| 3 | Бирженюк Г.М. основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ, С-Пб., 1992 г. |
| 4 | Богомолова Л.В. Подростковая культура: проблемы эстетического воспитания подростков. М., 1988 г. |
| 5 | Волков В.И. Культурно-досуговая деятельность: перспективы развития и проблемы регулирования, 1988 |
| 6 | Воловик А. Введение в интерес. М.,1983 |
| 7 | Гаврилова Г.П. Личностные трудности и проблемы подростков// Психологическая наука и образование №1, 1997 |
| 8 | Дети и насилие/ материал Всероссийской научно-практической конференции. М.-С-Пб., 2-8 октября 1994 |
| 9 | Ерошенков И.И. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М.: Просвещение, 1986 |
| 10 | Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности, 1998 |
| 11 | Киселева Г.Г. Основы социально-культурной деятельности. М., 1995 |
| 13 | Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность. Орел, ОГИИК, 1997 |
| 14 | Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989 |
| 15 | Краковский А.П. О подростках. М.: Просвещение, 1970 |
| 16 | Краткий психологический словарь/ сост. Карпенко Л.А.; под ред. А.В. Петровского. М., 1985 |
| 17 | Крестьянов В.П. Методика работы клуба с детьми и подростками. М., 1980 |
| 18 | Крутецкий В.А. Психология подростка, 1965 |
| 19 | Лелюх В.Ф. Проблемы девиантности и социально-правовой адаптации молодежи. Улан-Удэ, 1999 |
| 20 | Макаренко А.С. О воспитании. М., 1988 |
| 21 | Масалев Б.Г. Досуг: методология и методика. М., 1995 |
| 22 | Мастеров Б.М. Психология саморазвития. Рига, 1996 |
| 23 | Махов Ф.С. Когда подростку интересно. Ленинград, 1986 |
| 24 | Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995 |
| 25 | Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. М., 1996 |
| 26 | Павленок Г.Д. Основы социальной работы. М., 1998 |
| 27 | Потанин Г.М. психолого-коррекционная работа с подростками. С-Пб., 1995 |
| 28 | Прихожан А.И. Проблемы подросткового кризиса // Психологическая наука и образование - №1, 1997 |
| 29 | Проблемы эстетического развития личности школьника под ред. А.И.Бурова. М., 1987 |
| 30 | Психологический словарь, 2-е изд. Под ред. Зимченко В.П. М., 1996 |
| 31 | Рябушев В.Н. Теория социально-культурной деятельности, Улан-Удэ, 1999 |
| 32 | Санхядова А.К. Вестник социального работника. Бурятское отделение межрегиональной ассоциации работников, Вып. 1, 1998 |
| 33 | Социальная работа: проблемы и пути развития // Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Улан-Удэ, 1997 |
| 34 | Социально-психологические особенности формирования любительских объединений (методические рекомендации) М., 1986 |
| 35 | Стрельцов Ю.А. Педагогические основы работы с клубным коллективом. М., 1979 |
| 36 | Сукало А.А. Педагогические возможности культурно-просветительной деятельности в социализации личности несовершеннолетних правонарушителей. Л., 1987 |
| 37 | Теория и методика социальной работы, Часть II, М., 1994 |
| 38 | Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. С-Пб., 1996 |
| 39 | Флейк-Хобсон К. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1992 |
| 40 | Фролова Г.И. Организация и методика клубной работы с детьми и подростками. М., 1982 |
| 41 | Харчева В. Основы социологии. М., 1997 |
| 42 | Цилуйко М.В. Некоторые технологии преодоления стереотипизации у подростков с отклоняющимся поведением // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы -№1, 1998 |
| 43 | Эльконин Д.Б. Возрастные особенности младших подростков М., 1967 |
ПРИЛОЖЕНИЕ
АНКЕТА
Убедительно просим Вас принять участие в небольшом исследовании, результаты которого будут использованы в научных интересах. Ваше участие имеет для нас большое значение, но оно будет полезно только в том случае, если вы отнесетесь к делу серьезно, искренне и личностно. Цель данного исследование – выявить спектр интересов, потребностей, жизненных ценностей подростков. Вопросник состоит из 9 вопросов, к каждому из которых предлагается выбрать один (2-3) вариантов ответа, которые Вы считаете наиболее подходящими для себя. В случае, если в анкете нет того ответа на вопрос, который Вы считаете правильным, Вы сможете написать свой собственный вариант ответа в пункте «другое».
Заранее благодарим Вас за участие!
Сначала сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.
Ваш пол:
Возраст:
-
Чем предпочитаете заниматься в свободное время
а) читать книги;
б) смотреть телевизор;
в) встречаться с друзьями (подругами)
г) посещать досуговые учреждения;
д) посещать дискотеки, ночные клубы;
е) другое
-
Какие фильмы предпочитаете смотреть?
а) боевики;
б) триллеры;
в) детективы;
г) фильмы с элементами эротики;
д) комедии;
е) мелодрамы;
-
Что такое, на твой взгляд, здоровый образ жизни?
а) не курить;
б) не употреблять спиртные напитки;
в) заниматься спортом;
г) жить полноценной духовной жизнью;
д) другое.
-
Ведешь ли ты здоровый образ жизни?
(подчеркните то, что относится к вам)
Да
Нет
-
курю
-
употребляю спиртные напитки
-
не занимаюсь спортом
-
употребляю наркотики
-
Если ты уже пробовал спиртные напитки, то при каких обстоятельствах это произошло?
а) в компании друзей;
б) в дни семейных торжеств;
г) от нечего делать;
д) из любопытства;
е) случайно;
ж) другое.
-
Если ты уже пробовал курить, то что тебя подтолкнуло к этому?
а) влияние друзей;
б) пример родителей;
в) любопытство;
г) мода;
д) желание почувствовать себя взрослей;
е) другое.
-
Если у тебя возникла какая-либо серьезная проблема, то с кем ты ее обсуждаешь?
а) с друзьями;
б) с родителями;
в) не обсуждаю вообще;
г) другое.
-
В какой семье ты воспитываешься?
а) в полной;
б) в неполной (воспитывает одна мать или отец).
-
Какие жизненные ценности являются для тебя наиболее важными?
а) счастье в семье;
б) материальная обеспеченность;
в) здоровье;
г) любовь;
д) карьера;
е) нравственность;
ж) образование;
з) другое.
Благодарим за ответы!!!
1 А.Е. Личко















