128396 (719459), страница 2

Файл №719459 128396 (Реконструкция субъективного семантического пространства) 2 страница128396 (719459) страница 22016-08-01СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)



2 Строго говоря, для того чтобы реконструировать полное семантическое пространство, означивающее эмоциональные состояния, список предъявляемых слов должен быть составлен на основе отбора слов, обозначающих эмоциональные переживания, по словарю, их последующей сортировки и кластерного анализа и выявления действительно основных групп различных эмоциональных переживаний. Но это является специальной и самостоятельной задачей.



пространств, полученных путем объединения результатов двух опросов двенадцати испытуемых, и данных, полученных от одного испытуемого, с которым процедура шкалирования проводилась 20 раз. Дисперсионный анализ показал, что данные, относящиеся к разным и к одному испытуемым, принадлежат к одному распределению по критерию однородности дисперсий (F > 1,82).

Матрица средних значений рангов различия пар названий эмоциональных состояний приведена в табл. 1.

Таблица 3

Координаты точек, представляющих двадцать слов, обозначающих эмоциональные состояния, в трехмерном евклидовом пространстве (после вращения осей)

Название эмоционального состояния

Его номер

X1

X2

X3

Удовольствие

1

25

2

-3

Неудовольствие

2

-19

-2

7

Удивление

3

3

-13

0

Раздражение

4

-18

-1

4

Огорчение

5

-20

-1

2

Радость

6

26

-3

-3

Рассеянность

7

-2

-15

-14

Сомнение

8

-2

-23

10

Уверенность

9

13

21

5

Опасение

10

-6

-14

20

Тревога

11

-9

-10

18

Надежда

12

14

-3

0

Смущение

13

-2

-19

-2

Взволнованность

14

0

-7

-4

Обида

15

-17

5

1

Растерянность

16

-7

-20

-4

Разочарование

17

-17

0

-1

Досада

18

-22

1

-1

Удовлетворенность собой

19

23

8

3

Неудовлетворенность собой

20

-18

-4

2

Данная матрица анализировалась на ЭВМ по программе неметрического многомерного шкалирования, основанной на алгоритме Ф. Янга и У. Торгерсона (Young, Torgerson 1967). В результате анализа были получены координаты точек, представляющих слова, обозначающие отдельные эмоциональные состояния, в евклидовом пространстве и показатели значимости каждой оси этого пространства (табл. 2).

Таблица 2

Характеристические корни, определяющие значимость каждой оси многомерного евклидова пространства, общего для всех испытуемых

Номер оси

Значение корня

Номер оси

Значение корня

Номер оси

Значение корня

1

4880

8

473

15

0

2

1944

9

352

16

—13

3

1045

10

318

17

—101

4

880

11

261

18

—176

5

751

12

167

19

—379

6

651

13

89

20

—531

7

588

14

25

Полученные координаты характеризуют пространство слов, общее для всех испытуемых. Из табл. 2 видно, что не все оси координат одинаково значимы по своему вкладу в пространственную структуру точек. Большинство осей есть следствие случайных ошибок, которые присутствуют в исходных данных как шум. Вклад каждой оси определяется величиной соответствующего характеристического корня, вычисленного из исходной матрицы различий. Эти корни, упорядоченные по величине, приводятся в табл. 2. Три первых корня на порядок отличаются по величине от всех остальных, как положительных, так и отрицательных. На этом основании делается вывод, что для описания исходной конфигурации точек слов в вещественном евклидовом пространстве достаточно трех измерений, т. е. используется трехмерное евклидово пространство.

Полученное трехмерное пространство ортогонально вращалось для определения осей, допускающих приемлемую содержательную интерпретацию. Координаты точек после вращения осей приводятся в табл.3.



Для того чтобы проверить, насколько достаточны три измерения для описания полученной структуры точек, проводилось сравнение межточечных расстояний с исходными оценками различий. Сравнение производилось путем расчета коэффициента линейной корреляции. Достаточно высокая величина его (0,90) свидетельствует в пользу вывода о трехмерности полученного пространства.

Обсуждение результатов. Рассмотрение расположения точек, соответствующих словам, обозначающим эмоциональные состояния, в евклидовом трехмерном пространстве дает основание для интерпретации осей.




Рис. 1. Проекции точек в семантическом пространстве, означающем эмоциональные переживания, на оси X1, X2, (а); Х1, Х3 (б); Х2, Х3 (в). Сохраняется нумерация точек, приведенная в табл. 1 и 3

На рисунке видно, что крайние точки по оси Х1 (рис. 1, а, б) занимают такие слова, как радость (6), удовольствие (1), удовлетворенность собой (19), с одной стороны, и досада (18), огорчение (5), неудовольствие (2), раздражение (4), обида (15), разочарование (17) — с другой. Наиболее близкими к нулю оказались точки, соответствующие взволнованности (14), удивлению (3), смущению (13), рассеянности (7), сомнению (8). По оси Х2 (рис. 1, а, в) наибольшее значение получило слово уверенность (9) и наименьшее — слова сомнение (8), растерянность (16), смущение (13), рассеянность (7). Около нулевой точки находятся слова: досада (18), огорчение (5), надежда (12), разочарование (17), удовольствие (1), раздражение (4). По оси X3 (рис., б, в) слова расположились в таком порядке: тревога (11), опасение (10), сомнение (8), взволнованность (14), смущение (13), растерянность (16), рассеянность (7).

Представляется возможным предложить следующую гипотетическую интерпретацию осей. На оси Х1 представлен знак или иначе гедонический тон эмоции: из исходного списка наибольшее значение по этой оси получили слова, обозначающие положительные эмоции, и наименьшее — отрицательные. Второе измерение можно рассматривать как степень подготовленности организма к предстоящим действиям. Оно характеризует одно из свойств эмоционального состояния — «активность-реактивность». Ось Х3 отражает различия в степени активации или в степени выраженности чувственного тона. Можно думать, что с каждым эмоциональным состоянием связаны проприоцептивные и интероцептивные ощущения. Очевидно, первое и второе измерения полученного семантического пространства связаны с двумя основными функциями эмоций: оценкой и побуждением. Эти два механизма эмо-



циональной регуляции признаются наиболее существенными в большинстве классических и современных теорий эмоций (Анохин, 1964; Леонтьев, 1975; Вилюнас, 1976; McDougall, 1928; Harlow, Stagner, 1933; Leeper, 1968; Lazarus, 1968; Arnold, 1969). Третье измерение пространства, означивающего эмоциональные переживания, совпадает с упоминаемым в большинстве теорий физиологическим механизмом эмоций — со степенью активации (например, Линдсей, 1951; Duffy, 1941). Таким образом, тремя основными критериями, на основе которых происходит идентификация и вербализация эмоционального состояния, являются знак эмоционального переживания, побудительная сила и степень активации физиологических систем организма. Заметим, что данные критерии актуально не осознаются испытуемыми.

На рисунке также видно, что некоторые точки занимают промежуточное положение, т. е. далеко отстоят от осей и имеют большой вес сразу по двум или трем измерениям. Например, слова рассеянность (7; Х2 = -15; Х3 = -14), уверенность (9; X1 = 13, Х2 = 21), опасение (10; Х2 = -14, Х3 = 20), тревога (11; Х2 = -10, Х3 = 18). Это означает, что эмоциональные состояния, выражаемые данными словами, в значительной мере определяются и знаком, и некоторым уровнем активации, и определенной побудительной силой, в то время как в других эмоциональных состояниях наиболее явно представлено лишь одно из измерений, т. е. при их назывании используется преимущественно лишь один из критериев.

На основании данной интерпретации осей семантического пространства, означивающего эмоциональные переживания, можно строить предположения о локализации слов, не включенных в исходный список. Например, на продолжении положительного конца оси Х1 могут быть расположены слова: восторг, ликование, а на продолжении отрицательных значений — отчаяние, отвращение. На продолжении положительного конца оси X3, вероятно, окажутся слова: страх, гнев, а на противоположном конце ее — слова, обозначающие состояния спокойствия, безразличия, апатии.

Предположения, касающиеся содержательной интерпретации осей, локализации точек, не включенных в список шкалируемых слов, размерности семантического пространства означивающего эмоциональные состояния, требуют проверки в дальнейшем экспериментальном исследовании. В данной статье решалась лишь частная задача локализации в семантическом пространстве некоторых слов, обозначающих эмоциональные состояния.

Итак, метод многомерного шкалирования позволил реконструировать семантическое пространство, означивающее эмоциональные состояния. Результаты показали, что данное пространство характеризуется тремя базисными измерениями, соотносимыми с главными критериями идентификации и вербализации эмоциональных состояний.

1 Дружинин В.Н. Экспериментальная психология.-Издательство "Питер",2000,стр.12.

21. Козлова И. Н. Личность как система конструктов. - В кн.: Системные исследования. Ежегодник. 1975. М., 1976. с., 128.

3 1. Козлова И. Н. Личность как система конструктов. - В кн.: Системные исследования. Ежегодник. 1975. М., 1976. с., 129.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
132,5 Kb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов реферата

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7029
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее