PSIHOLOG (719017), страница 3
Текст из файла (страница 3)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Все сказанное выше освещают одну мысль: поскольку общение является одним из основных видов деятельности людей, оно не только выявляет наиболее существенные характеристики их как объектов и субьектов общения, но в зависимости от того, как оно протекает, какие требования предъявляет к их познавательным процессам, эмоционально-волевой сфере и насколько в целом отвечает имеющемуся у каждого из них идеалу общения, по разным направлениям воздействует на дальнейшее формирование их личности и наиболее явственно на такие блоки свойств в ней, в которых находит выражение ее отношение к другим людям и к себе. А изменения, которые в них происходят под влиянием так или иначе (с положительным или отрицательным результатом для целей каждого участника) развертывающегося общения, в свою очередь более или менее сильно воздействуют на такие базисные свойства личности, в которых выражается ее отношение к различным социальным институтам и общностям людей, к природе, к труду.
Своевременно правильно оценивать роль общения для стимулирования оптимального эмоционального настроя личности, максимального проявления ее общественно одобряемых склонностей и способностей и, наконец, для формирования ее в целом в нужном обществу направлении необходимо потому, что общение как ценность в системе ценностей, имеющихся у большинства людей, занимает очень высокое место.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1.Асмолов А.Г. «Психология личности». Москва, 1990 г.
2.Зейгарник В.В. «Теории личности в зарубежной психологии». Москва, 1982 г.
3.Маслоу А. «Самоактуализация личности и образование». Киев-Донецк, 1994 г.
4.А.А.Бодалев «Психология о личности». Москва, 1988 г.
5.Немов Р.С. «Общие основы психологии». Москва, 1994 г.
6.Костюк Г.С. «Навчально-виховний процес та психічний
розвиток особистості». Київ, 1989 р.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
