kursovik (718691), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Шестнадцати факторный опросник Кэттелла пользуется самой широкой популярностью в мире среди психологов, интересующихся психикой спортсменов. Тестируемые черты: сдержанный - общительный, мышление конкретное - абстрактное, уступчивый - напористый, серьезный - беспечный, жесткий - мягкий, доверчивый -подозрительный, практичный - с богатым воображением, прямолинейный - гибкий, консервативный - склонный к новаторству, спокойный - напряженный, эмоционально неустойчивый - устойчивый, практичный - совестливый, робкий - рискованный, и т.д. В обзорах этого теста обычно критикуется отсутствие концептуальной валидности и отмечается возможность того, что некоторые так называемые «независимые черты» могут измерять одно и то же свойство.
Методика определения таких типов с помощью двухфакторной модели экстравертированности и невротизма Г. Айзенка. В этой модели используются связанные с темпераментом понятия экстравертированности и невротизма. Экстравертированность представляет собой характеристику индивидуально-психологических различий человека, крайние полюса которой соответствуют направленности личности либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на явления его собственного субъективного мира (интроверсия).
Невротизм - это понятие, характеризующееся эмоциональной неустойчивостью, тревожностью, плохим самочувствием, вегетативными расстройствами. Данный фактор также биополярен. Один из полюсов его имеет позитивное значение, характеризуется эмоциональной устойчивостью, другой полюс - эмоциональной неустойчивостью. Эмоциональная устойчивость присуща сангвиникам и флегматикам, эмоциональная неустойчивость-холерикам и меланхоликам.
Тест Д. Кейрси широко применяется в США и др. странах при профориентации и отборе кандидатов. Сегодня этот тест используется во многих крупных компаниях. При помощи этого уникального и серьезного теста Вы получите подробное описание Ваших индивидуально - психологических особенностей, достоверную информацию о Ваших сильных и слабых профессиональных сторонах.
“Автопортрет личности”. Данный тест был создан по книге Джона М.Олдхема и Луи Б. Моррис "Узнай себя". Тест поможет Вам узнать какой тип личности преобладает в Вашем характере. Авантюрный, Серьезный, Драматический, Чувственный, Самоуверенный, а может быть, какой-то другой? Американские психиатры разработали новую диагностическую систему развития индивидуальности, классифицированную по 14 типам. Эта система уже стала широко распространенным и общепризнанным инструментом в области бизнеса, образования и межличностных отношений. Вы узнаете, подходите ли Вы своему партнеру, увидите, как Ваша личность управляет Вашими отношениями на службе и в семье, научитесь развивать черты характера, которые позволят полностью раскрыть Ваш потенциал.
Принципы личностного обследования.
В широком плане психологическое обследование должно, по-видимому, включать получение двух параметров личности:
• довольно устойчивых черт личности;
• динамических компонентов личности, включая временные мотивационные состояния, переходные уровни тревожности и др.
Информация, получаемая по тщательно и хорошо продуманной программе оценки личности, может быть полезной в случаях, когда надо:
• выявить валидные принципы исследования, которые помогли бы изучить спортивную деятельность и функционирование мужчин и женщин в условиях стресса;
• дать возможность спортсмену лучше понять самого себя, его взаимоотношения с людьми и условия физической деятельности, которые могут на него повлиять;
• помочь спортсмену более эффективно направлять усилия, лучше понять себя и создать более благоприятные межличностные взаимоотношения и контакт с окружением.
2. Эмпирическое исследование
2.1. Цели и задачи исследования
ЦЕЛЬ:
сравнить между собой психологические характеристики мужчин и женщин спортсменов.
ОБЬЕКТ ИСЛЕДОВАНИЯ:
Группа культуристов. Предмет исследования : психологические характеристики имиджа спортсменов и их социотип.
ЗАДАЧИ:
1) Сформировать группу методик, позволяющих исследовать психологию данной группы.
2) Подобрать исследуемую группу.
3) Провести эмпирическое исследование, позволяющее доказать или опровергнуть гипотезу.
ЗАДАЧИ:
1) Выявить темперамент исследуемой группы, какой темперамент преобладающий.
2) Исследовать основные психологические характеристики изучаемой группы,
3) Выявить чаще встречаемые типологии характера и попытаться проанализировать возможные варианты взаимодействия специалистов исследуемой группы.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
основные характеристики мужчин и женщин. Совпадают они или не совпадают.
2.2 Методики и процедуры исследования
МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
1.Опросник «Кеттелл»;
2.Опросник «Кейрси»;
3.Тест «Персональный автопортрет»;
4.Тест «Айзенк».
ПРОЦЕДУРА ИССЛЕДОВАНИЯ
Для исследования была взята группа спортсменов, состоящая из 15 человек (мужчин). Кроме того, в исследовании участвовал индивид – студентка (20 лет). Возраст участников исследования от 25 до 36 лет.
2.3 Анализ и интерпретация результатов
2.3.1 Результаты теста Кеттелла.
ТАБЛИЦА №1. Исследуемая группа спортсменов.
| ФАМИЛИЯ ИМЯ | ПОЛ | ВОЗРАСТ | |
| | Ющенко Павел | М. | 27 |
| | Пикуль Александр | М. | 25 |
| | Голубев Евгений | М. | 27 |
| | Голубев Алексей | М. | 27 |
| | Титов Прохор | М. | 25 |
| | Загадов Владимир | М. | 27 |
| | Заугольный Андрей | М. | 36 |
| | Лаптенок Антон | М. | 25 |
| | Ширяков Вадим | М. | 35 |
| | Таах Александр | М. | 33 |
| | Иванюшин Андрей | М. | 30 |
| | Свистунов Михаил | М. | 30 |
| | Шмелев Юрий | М. | 33 |
| | Беликов Александр | М. | 25 |
| | Костян Михаил | М. | 34 |
ТАБЛИЦА №2 Результаты теста КЕТТЕЛЛА.
| Л | Ф | A | B | C | E | F | G | H | I | L | M | N | O | Q1 | Q2 | Q3 | Q4 |
испыт. | с.е | 1 | 7 | 8 | 4 | 4 | 5 | 6 | 4 | 4 | 1 | 5 | 9 | 5 | 4 | 8 | 6 |
| а | 11 | 9 | 19 | 11 | 10 | 13 | 11 | 9 | 9 | 5 | 9 | 16 | 7 | 9 | 16 | 12 | |
| 2- й | с.е | 4 | 6 | 6 | 6 | 4 | 6 | 8 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 6 | 4 | 8 | 3 |
| а. | 9 | 8 | 15 | 15 | 10 | 14 | 18 | 10 | 10 | 9 | 9 | 4 | 9 | 8 | 16 | 7 | |
| 3-й | с.е | 2 | 9 | 9 | 5 | 4 | 6 | 5 | 5 | 5 | 3 | 6 | 5 | 2 | 6 | 9 | 4 |
| а. | 6 | 11 | 21 | 11 | 9 | 14 | 9 | 4 | 10 | 8 | 11 | 9 | 3 | 11 | 18 | 8 | |
| 4- й | с.е | 2 | 9 | 9 | 5 | 3 | 7 | 5 | 6 | 6 | 3 | 7 | 4 | 8 | 6 | 8 | 5 |
| а. | 6 | 11 | 21 | 11 | 8 | 15 | 10 | 4 | 11 | 8 | 12 | 6 | 13 | 12 | 16 | 11 | |
| 5-й | с.е | 5 | 10 | 9 | 6 | 7 | 8 | 9 | 6 | 6 | 5 | 7 | 6 | 8 | 7 | 6 | |
| а. | 10 | 12 | 21 | 14 | 16 | 17 | 20 | 7 | 11 | 11 | 12 | 10 | 9 | 6 | 15 | 13 | |
| 6- й | с.е | 8 | 7 | 8 | 6 | 9 | 5 | 9 | 5 | 5 | 6 | 9 | 4 | 7 | 6 | 6 | 7 |
| а. | 15 | 9 | 19 | 14 | 20 | 12 | 20 | 7 | 10 | 12 | 15 | 7 | 11 | 11 | 13 | 15 | |
| 7- й | с.е | 6 | 9 | 10 | 7 | 3 | 8 | 7 | 4 | 6 | 2 | 8 | 3 | 9 | 8 | 9 | 6 |
| а. | 12 | 10 | 23 | 17 | 6 | 18 | 16 | 6 | 11 | 7 | 14 | 4 | 13 | 14 | 18 | 12 | |
| 8- й | с.е | 4 | 10 | 8 | 7 | 6 | 9 | 9 | 4 | 5 | 5 | 8 | 2 | 5 | 10 | 9 | 6 |
| а. | 8 | 12 | 20 | 16 | 14 | 19 | 20 | 6 | 10 | 11 | 13 | 2 | 8 | 19 | 18 | 13 | |
| 9- й | с.е | 7 | 8 | 6 | 4 | 8 | 7 | 9 | 6 | 5 | 8 | 8 | 4 | 5 | 6 | 6 | 7 |
| а. | 14 | 9 | 14 | 9 | 16 | 17 | 21 | 8 | 10 | 16 | 14 | 6 | 7 | 11 | 14 | 16 | |
| 10-й | с.е | 6 | 8 | 8 | 5 | 3 | 4 | 6 | 7 | 3 | 3 | 4 | 7 | 5 | 6 | 7 | 6 |
| а. | 12 | 10 | 19 | 12 | 7 | 10 | 12 | 10 | 6 | 8 | 8 | 13 | 8 | 11 | 15 | 13 | |
| 11-й | с.е | 2 | 6 | 3 | 2 | 4 | 3 | 5 | 7 | 4 | 5 | 6 | 8 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| а. | 6 | 8 | 9 | 5 | 10 | 9 | 10 | 11 | 9 | 11 | 10 | 15 | 4 | 9 | 10 | 10 | |
| 12-й | с.е | 10 | 8 | 6 | 5 | 7 | 4 | 9 | 7 | 3 | 7 | 7 | 4 | 5 | 3 | 7 | 5 |
| а. | 19 | 10 | 15 | 12 | 15 | 10 | 20 | 10 | 6 | 14 | 12 | 6 | 7 | 7 | 15 | 11 | |
| 13-й | с.е | 5 | 9 | 6 | 7 | 4 | 6 | 6 | 3 | 6 | 3 | 8 | 4 | 7 | 7 | 7 | 7 |
| а. | 10 | 11 | 14 | 17 | 9 | 14 | 12 | 4 | 11 | 8 | 13 | 6 | 11 | 13 | 15 | 16 | |
| 14-й | с.е | 6 | 7 | 6 | 4 | 6 | 6 | 7 | 6 | 4 | 8 | 3 | 3 | 7 | 5 | 6 | 3 |
| а. | 12 | 9 | 14 | 9 | 14 | 14 | 16 | 8 | 5 | 14 | 8 | 6 | 11 | 10 | 13 | 7 | |
| 15-й | с.е | 5 | 6 | 8 | 5 | 4 | 6 | 5 | 6 | 4 | 2 | 3 | 7 | 5 | 4 | 7 | 6 |
| а. | 10 | 8 | 19 | 11 | 9 | 14 | 9 | 8 | 8 | 6 | 6 | 12 | 8 | 9 | 15 | 13 |
Л – личности. а. – абсолютная цифра.















