3730-1 (717883)
Текст из файла
Программа "Народное пение"
Ильина И. А.
Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Псковский областной Дом детства и юношества «Радуга»»
Образовательная программа дополнительного образования «Народное пение».
Рекомендована для обучающихся старшего школьного возраста.
Срок реализации 2 года
Содержание.
1. Пояснительная записка.
2. Цели и задачи.
3. Учебно-тематический план (I год обучения).
4. Учебно-тематический план (II год обучения).
5. Образовательные технологии.
6. Результаты образовательного процесса.
7. Способы отслеживания и фиксации результатов.
8. Обеспечение образовательного процесса.
9. Примерный песенный репертуар
10. Список литературы.
11. Приложения
Пояснительная записка.
Сегодня остро стоит проблема сохранения и бережного отношения к народной культуре, не извращая традиций, не выдавая за экзотику. Традиционная культура – духовная основа самосохранения народа. Потому данная программа актуальна, т.к. она подходит для образования детей с различным уровнем подготовки на любой стадии обучения.
Для характеристики своеобразных начал отечественной культуры исключительно важное, значение имеет сохранившийся до наших дней комплекс традиций Псковской земли – одного из самостоятельных районов сложения и бытования явлений, видов и форм древнерусской культуры. Научная, историко-культурная, художественная ценность разнообразных в жанровом, стилевом отношениях явлений на Псковщине, их диалектная самобытность издавна отмечены исследователями и собирателями.
Песни Псковской земли стоят в ряду самых ярких и значительных явлений в художественном наследии русского народа. Их притягательная сила – в сокровенной искренности, глубине и совершенстве поэтических образов, в интонационной правде и чистоте песенных форм, в жизненной энергии музыкальных ритмов.
В голосах псковских песен, ведущих повествование от начальных веков Древней Руси, возрождается легендарное прошлое. Вместе с песнями старины мы обретаем связующее времена чувство причастности к трудам и славе ушедших поколений, сознание своего долга перед Отечеством.
Народная песня и народная манера пения, наряду с языком – важнейшее составляющее русской этнической культуры. Они передают дух нации, чувства и переживания людей, в них отражаются обычаи и вера народа.
Народное пение – это вид музыкального искусства, в котором объединяется множество наук и видов народного творчества: фольклористика, этнография, музыкально-поэтическое творчество, бытовая хореография, фольклорный театр, декоративно-прикладное творчество, история и т.д.
В программные занятия обучающихся народному песенному наследию входят познание содержания традиций, основ и особенностей хоровой музыки, путем собственной активности творческой деятельности каждого обучающегося, повышение уровня художественного воспитания способствующего выработке целостных взглядов на русскую культуру, искусство, историю.
Представленная программа рассчитана на любой социальный статус детей, имеющих различные интеллектуальные, художественные, творческие способности.
Набор в объединение осуществляется без специальной подготовки, от обучающихся не требуется специальных знаний и умений.
Данная программа рассчитана на два года обучения:
I год обучения – 13-15 лет,
II год обучения – 15-17 лет.
Предпочтительная продолжительность занятий:
I год обучения – 4 раза в неделю по 2 часа,
II год обучения – 3 раза по 3 часа
Цель программы.
Способствовать сохранению и утверждению исконных народных культурных традиций, обеспечить к ним доступ для нынешнего и будущих поколений; дать идейно-художественное воспитание и музыкально-эстетическое образование средствами народно-песенного искусства.
Задачи программы:
Развивающая – развить творческие способности детей, фантазию, мышление, воображение, эстетический вкус, музыкальность (музыкальный слух, чувство ритма, умение импровизировать, ориентироваться в музыкальных традициях, жанрах вокально-хорового творчества), способствовать утверждению индивидуальности обучающегося.
Обучающая – научить детей знать, любить, ценить культуру своих предков при помощи различных видов фольклора с опорой на народное песенное творчество, многообразие жанров и обрядовости.
Воспитывающая – воспитывать и формировать характер посредством народной мудрости. Воспитывать чувство любви к Родине, труду, чувство ответственности.
Учебно - тематический план. (I год обучения)
Раздел I – Вводное занятие
Тема 1. – Введение в предмет.
Содержание – Знакомство с детьми. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с целями и задачами. План обучения. Перспективный план обновления репертуара. Расписание занятий.
Тема 2. – Общая характеристика понятия «Русское народное творчество».
Содержание – Планирование репертуара. Вариантность в народном творчестве. Сравнительный анализ вариантов песни. Древность и современность народного искусства. Значение русского народного творчества (музыкального) в русской мировой культуре.
Раздел II – Игры с песнями и хороводами.
Тема 1.- Народные игры - хороводы.
Содержание – овладение народной лексикой, развитие музыкальной памяти, освоение навыка пения песен с движением, хороводом, пляской, воспитание активности, сноровки, сообразительности в игре.
Тема 2 – Обрядовые игры.
Содержание – разучивание обрядовых игр, развитие певческих навыков: дыхания, дикции, артикуляции, идущей от естественной манеры произнесения слов. Разучивание песен-игр, освоение навыка обыгрывания песен.
Тема 3 – Слушание музыки.
Содержание - прослушивание методической кассеты, составленной из материалов фонда-архива областного Центра русского фольклора и этнографии г. Новосибирска «Русские народные игры».
Раздел III – Народные календарные праздники.
Тема 1 – Знаете ли вы праздники?
Содержание – Для чего существуют обряды и праздники? Как праздновать святые дни?
Тема 2 - Осенние праздники, обычаи и обряды, связанные с ними.
Содержание – Сведения об осенних праздниках, их значение обрядность, традиции.
- Жатва
- Праздник последнего золотого снопа
- Покрова
Изучение обрядовых песен, хороводов, игр, примет.
Тема 3 – Зимние обряды и праздники.
Содержание – Рождество
- Святые вечера
- Крещение
Цикл занятий настраивает детей к участию в Рождественских праздниках. Вокально-хоровая работа по изучению зимних хороводов, игр, обрядовых действий.
Тема 4 – Весенне-летние праздники.
Содержание
– Масленица
- Красная горка
- Семик
Вокально-хоровая работа над изучением песен, весенних хороводов. Весенние игры, танцы. Слушание музыки. Обязательное использование регионального компонента.
Раздел IV – Заключительное занятие
Тема 1 – Подведение итогов.
Содержание – Участие детей в итоговом концерте. Поздравление с окончанием учебного года, благодарность родителям. Закрепление всего пройденного материала.
Учебно-тематическй план (2 год обучения)
Раздел I – Вводное занятие.
Тема 1. Основные понятия фольклористики.
Содержание – Родительское собрание. Инструктаж по технике безопасности. Объяснение целей и задач предлагаемого курса.
Раздел II – Народный костюм.
Тема 1. – История народного костюма.
Содержание – Костюмы разных регионов России, их отличия и сходства. Значение цвета, орнамента костюма. Составные части народного костюма. Просмотр книг, альбомов с народным костюмом.
Тема 2 – Одежда жителей псковского края.
Содержание – Сходные и отличительные черты Псковского и общерусского костюма.
Тема 3. – Псковский сарафан.
Содержание – Праздничный и повседневный сарафан. Сарафаны «раздувай», «москвич», «косеклинный». Украшение костюма.
Тема 4 – Псковский традиционный головной убор.
Содержание – Разновидности головного убора. Просмотр фотоснимков, зарисовок с головными уборами. Свадебный головной убор.
Раздел III – Семейный быт. Обряды жизненного цикла
Тема 1. – Родильно - крестильная обрядность.
Содержание – Обряд рождения и крещения ребенка. Детская колыбель, пестование. Питание и одежда для детей. Воспитание ребенка.
Тема 2. – Свадебная обрядность.
Содержание – Девичество, прощание с косой. Приготовление к венчанию и свадебному застолью. Просмотр видео материалов.
Тема 3. - Песни свадебного обряда.
Содержание – Жанровое многообразие свадебных песен. Песенно-хронологический разбор свадебного обряда.
Раздел IV – Этнография песенных традиций псковского края.
Тема 1 – Песенные традиции Псково- Печорского обозерья.
Содержание – Распространение традиции, характерные отличия звука, обрядность. Слушание музыки. Материалы Н.Л. Котиковой, А.М. Мехнецова и СП-б консерватории.
Тема 2 – Северно – Псковская песенная традиция.
Содержание – Сходство и различия с Псково – Печорской традицией, характер звучания, обрядность. Слушание музыки. Материалы Н.Л. Котиковой, А.М. Мехнецова и СП-б консерватории.
Тема 3 – Южная традиция пения.
Содержание - Характер звучания, обрядовость. Слушание музыки. Материалы Н.Л. Котиковой, А.М. Мехнецова и СП-б консерватории.
Раздел V – Заключительное занятие.
Тема 1 – Подведение итогов.
Содержание – Подведение итогов пройденного за учебный год. Викторина по пройденному материалу. Поощрение учащихся. Итоговый концерт.
Образовательные технологии.
Педагогическая технология – наука о путях и средствах достижения наилучших результатов обучения, воспитания и развития обучающихся.
Знакомство детей с народным творчеством необходимо начинать с младенчества, еще с колыбели, затем продолжать в детских садах, школах, центрах. Такая преемственность будет способствовать сохранению и передачи традиции от поколения к поколению.
Методика проведения занятий на всех этапах обучения состоит из:
1. Развития специальных данных: музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, музыкального воображения. При этом я учитываю все возрастные особенности детей, стимулирую их творческую инициативу и базирую все воспитание на доступном дидактическом и методическом материале.
2. Творческих заданий на одноголосие и двух-трех голосие (импровизация попевок на заданный ритм).
3. Работы над певческими навыками. Необходим точный показ голосом.
4. Участие в музыкальных, театральных, фольклорных мероприятиях.
Для правильного исполнения необходимо:
Проговаривать фразу в разговорной манере
Проговаривать эту же фразу на распев
Делать тоже самое на одном звуке в ритме песни, без выталкивания звука горлом
Петь мелодию, прерываясь на разговорную речь
В работе над песней необходимо:
Прочесть внимательно текст песни
Выявить структуру и ритмические особенности
Проанализировать жанровые особенности и обрядовую принадлежность
Выбор действующих лиц и их роль в «предлагаемых обстоятельствах» и поведение персонажей
Обдумать ход действия
Спланировать хореографию, музыкальное сопровождение
Обдумать художественное оформление
Разучить текст песни и мотив с детьми
Объяснить свой творческий замысел детям.
В своем объединении мы работаем над элементами народного танца, бытовой хореографии. Танец и песня неотделимы друг от друга. Во всех обрядах, играх хороводах, плясках обязательно их гармоническое соединение. Также большое внимание мы уделяем слушанию музыки, просмотру видеоматериалов. Посредством предлагаемого материала передать детям подлинно народную манеру исполнения, всю образность фольклорного творчества во всех формах воплощения. При помощи аутентичных исполнителей дети более точно и правдиво достигнут поставленных задач в обучении и работе над репертуаром.
Формы проведения занятий:
1. Учебное занятие – беседа, на котором я излагаю теоретические сведения иллюстрируя свой рассказ музыкальными примерами, наглядными пособиями, видеоматериалом. Мы вместе с детьми анализируем. Дети сами задают и отвечают на вопросы.
2. Практические занятия, на которых дети разучивают песни, играют в традиционные игры, осваивают основы хореографии.
3. Учебное занятие – постановка, репетиция, на которой отрабатываю концертные номера, развиваю актерские способности детей, провожу необходимый для каждого занятия подготовительный разминочный курс. Это учебное занятие можно проводить индивидуально с каждым ребенком.
4. Заключительное учебное занятие, учебное занятие, завершающее тему. Учебное занятие - концерт, обряд. Провожу для самих детей, приглашаю гостей. Иногда провожу такие занятия на природе.
5. Самостоятельная работа учащихся, чтение дополнительной литературы, выполнение творческих заданий.
Основные качества детского голоса – легкость, звонкость. Необходимо избегать плечевого дыхания, сосредотачивая внимание на диафрагме. Объяснить детям из каких понятий складывается качество голоса: тембр, диапазон, ровность звука, техника владения голосом – а не громкость. Процесс пения должен протекать осмысленно. Надо научить детей петь на «опоре» ровным непрерывным звуком, нельзя кричать, нужно тянуть звук, как можно дольше без перенапряжения организма.
Характеристики
Тип файла документ
Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.
Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.
Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
